2022/4/11 17:21:00 阅读：621 发布者：chichi77
记附中梅溪湖中学初中英语青年教师能力提升训练营（第三期）：“高效课堂探究” 现场教学竞赛
冬天有着各种各样的形态
只要有颗不畏风雪
寒中作乐的心
总能品味出冬天的美景和暖意
在2020年的最后一个星期里
湖南师大附中梅溪湖中学初中英语组
举行了初中英语青年教师能力提升训练营（第三期）
“高效课堂探究” 现场教学竞赛决赛
01
竞赛，我们是认真的
竞赛，我们绝不敷衍
精心制定竞赛方案
周密组织实施
七、八、九年级教师齐上阵
齐心合力、认真备课、反复磨课、积极评课
经过初赛
角逐出徐刈薇、龙玲玉、何司壤三位老师
晋级决赛
02
竞赛，我们是放松的
教学比赛的目的
不是输赢的结果，而是经历的过程
窗外寒风凛冽，课堂却暖意满满
参赛老师轻松驾驭课堂
学生们沉浸其中快乐学习
欢乐有序课堂
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决赛精彩瞬间
决赛精彩瞬间
决赛精彩瞬间
03
竞赛，我们是负责的
我们相信
每一次磨练
都是为了下一次的更加优秀
本次竞赛由三位老师进行了点评
刘晟颖老师点评
有趣生动的听说课
徐老师为我们呈现了一堂生动、新颖而不乏扎实的听说课。
本节课以Magic show猜测学生的生日导入，通过音节教学法、自然拼读法学习生词，采用chant巩固词汇，引导学生通过free talk，intimacy test等新颖有趣的活动鼓励学生谈论、分享生日的表达，最后通过为父母设计生日派对的活动进一步巩固新知，引导学生关心、孝敬父母。本堂课教学目标定位准确，对教材的处理灵活巧妙，教学深度切合学情，教学方法灵活多变，游刃有余，课堂教学效果完美地达到了预期目标。整节课都在师生互动，轻松活泼的气氛中进行，充分体现了“learning by playing, learning by thinking, learning by sharing”的教学理念。
具体说来，有如下亮点：
一、理念新
情境教学的理念深入人心。整堂课都围绕birthday展开，大情境从头到尾贯穿始终。且本节课开放性大，从问题的设置，到学生的输出，处处体现开放性。
二、方法活
主要体现为：1、充分运用了现代化教学手段。一方面，从比较流行的游戏Magic show猜测学生的生日导入本堂课的主题birthday，立刻吸引了学生的眼球。另一方面，运用精美绚丽的、趣味动画、短视频等素材，仿佛将课堂置于一场birthday party之中，整节课的画面感美不胜收。2、注重创新。本堂课生词教授中，创新性地使用音节教学法，用打节拍的方式，自然拼读单词。并采用chant巩固词汇，使全场气氛达到了高潮。
三、设计巧
如在教授月份时，引入节日的表达，从中西方节日的不同，引导学生感受中西文化差异。教学深度、广度切合学情，恰到好处。又如，设计intimacy test环节，由猜测班上老师们的生日到父母的生日，情感升华自然贴切。板书设计上更是巧妙。将12个月份设计成一个完整的生日蛋糕。细微之处见精彩。
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谭伶老师点评
别开生面的语法课
龙老师的这节课整体上来说，主题提出，设计新颖，学生积极性高。
具体说来，有如下亮点：
一、大情境设计
龙老师结合刚刚结束的艺术节，即将到来的新年，设计为新年聚会做准备活动的真实情境，学生有很强的代入感和参与感，兴趣满满。
二、旧知与新知
龙老师对教材进行了整合，结合情境教学把Unit 9 Can you come to my party? 当中的Grammar 部分和Section A部分的听说练做了巧妙的融合，通过学生已知情态动词can表达能力的用法，引入本单元can发出邀请的新知。
三、教学活动流畅
龙老师首先提问“What food can you make？” “What talents can you perform?”引导学生进行“头脑风暴”，让学生通过观察小结can表能力的用法，巧妙设计让学生过渡到can来发出邀请，梳理情态动词的用法。
随后，通过听力训练让学生了解如何回应邀请。当学生遇到表达上的“瓶颈”时，龙老师通过视频给学生们趣味讲解接受邀请的不同回答，可谓是干货满满。
在讨论如何拒绝邀请时，龙老师让学生们观察如何使用文明用语，礼貌表达。在拒绝理由涉及到生病时，引导学生表达关心，自然引出情态动词should来提建议，润物细无声，处处体现了龙老师的用心和细心。
学生们学会了礼貌拒绝并用might, may, must等情态动词给出合理解释后，龙老师对学生的“灵魂拷问”——“To be a better person, I must...”引导学生实际操练，正确使用情态动词。
四、提供支架
龙老师让学生用小组合作来询问本组成员能否参加派对的方式将本堂课学到的情态动词的用法进行落实，在小组活动前，为了帮助学生，提供充分的支架，龙老师自制了学生们的示范视频，让学生充分了解活动的形式和流程。
五、情感升华
龙老师结合本堂课所学的情态动词，组成一段感人肺腑的话进行情感的升华，鼓励学生努力奋斗，实现梦想，在场的学生和老师无不动容。
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毛迎老师点评
干货满满的写作课
英语写作课是公认的难上的课。而何老师今天给我们带来这样一节优秀的示范课，给我们今后的教学有很好的指导作用。
本堂课有许多值得我们学习的地方:
一、话题整合
何老师的课堂设计以教材为基础但不拘泥于课本，她将整个单元中关于污染、环境保护的话题进行整合，以新冠疫情为导入，引起野生动物保护为写作素材。
二、层层深入
教学环节由易到难，层层递进。本节课的教学流程循序渐进，时间安排合理。教会学生5个写作方面的策略。从审题立意，列提纲，到用细节支撑论点，到高级连接词的选用，到高级句式润色打磨，逐层深入，逐步提高对学生的能力要求，使学生掌握实操性强的写作技能。
三、注重输出
和老师在呈现作品时， 将学生的写作打在投影上,及时纠错，适时点拨,并提醒学生写作时的注意事项，巩固学习成果。
四、思维碰撞
在课上我们可以感受到教师流动的思维，学生在这种思维的引导下，把知识与实际相结合，从而达到培养学生语言运用能力的目的。亦可以感受到生生之间的思维碰撞，例如同学互评环节。运用上课中提到的方法互相批改，润色，这种方法往往让学生学以致用，记忆深刻，终身难忘。
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04
竞赛，我们是幸福的
生活需要仪式感
所以，颁奖仪式，我们绝不含糊
经过激烈地角逐
龙玲玉获得特等奖
徐刈薇、何司壤获得一等奖
毛迎、 彭敏、 查艳、 胡佩琪、 王洁、 李娜、 谭日丽、 谭伶、 董凌希、 曾楚羚获得二等奖
颁奖仪式由初中英语组彭敏主持
陈益副校长为获得特等奖的选手颁奖
李湘黔主任为获得一等奖的选手颁奖
刘晟颖组长为获得二等奖的选手颁奖
特别福利
陈校长发表了寄语和精彩指导：
他对此次比赛的顺利开展给予了充分肯定，鼓励老师们要学会多回头去审视自己，学会和自己对话，促进自己的内生长和专业发展。
05
竞赛，我们是收获的
不仅仅是学生们收获了知识
通过这次竞赛
听课的每一位老师都收获满满
参赛老师们精湛的教学艺术带来的
不仅仅是一场感官盛宴
还有许多启迪与思考
06
总结
通过本次课堂教学竞赛，我们欣喜地看到，老师们的教学理念、教学水平有了进一步提升。
赛课选手们挖掘潜能、展现风采、超越自我，他们课堂上散发出来的蓬勃向上的朝气、课堂驾驭的能力和自信，以及全组老师们互帮互学、交流研讨、分享共担的氛围，是我们不断追求卓越的成果。
让我们继续努力，以终为始、一如既往地以饱满热情、昂扬斗志、务实作风，努力探索新的课堂教学模式，争取初中英语教学质量的进一步提高。
教学之路
漫漫其修远兮，吾将上下而求索
To teach with styles
To leap beyond miles
凡所过往，皆为序章
凡所将至，皆为可期
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