一轮复习之中国古代政治制度梳理

新教材一共有五本，两本纲要，三本选必，将通史和专题史相结合。纲要作为高中学生都需要学习的内容，其特点就在于量大，所以高一的历史课总是特别紧张，能不能一个课时讲完一节课似乎成了一线教师普遍考虑的问题。而选必的授课就相对来说要轻松一些。

个人认为纲要和选必这样的设计，可能是基于纲要是作为常识类、基础类的知识，是所有高中学生都需要了解，但是不需要过于深挖的知识，主要在于提高学生的历史人文素养，培养学生的家国情怀。选必则是针对历史类学生，所以相对来说内容更为系统些，专业性也更强一点，对知识点的挖掘也更为深刻一点。如果要简单粗暴又不准确地概括新教材的话，纲要在于“面”，强调“广”度，选必在于“点”，强调“深”度。

一轮复习向来被认为是夯实基础，对知识点进行大扫荡的一个阶段，虽然，被称为一轮“复习”，但是在实际操作中，更多的一线教师基本上是又重新讲了一遍。但是尽管都是讲课，一轮复习的讲课，与新课还是有很明显的区别，新课更侧重于趣味性，复习课则更讲究知识性。

新教材的一轮复习普遍采用纲要与选必的有机融合，大部分教师选择将选必融入纲要，纲要中的知识点涉及选必的内容的话，将其穿插到纲要中进行补充扩展。所以，这样一来知识的跨度就会比较大，学生可能在复习一个知识点的时候就需要把三本选必的书都翻一遍，才能有更为全面的理解。因此学会梳理总结就成为了新教材下学生的必备技能。

中国古代政治制度既是新教材的一个重点知识，也是高考的一个必考点，所以引导学生对该板块知识进行总结不仅可以加深学生对这一知识点的系统理解，更能够通过梳理发现其中的规律和趋势。

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