1.党的二十大精神融入道德与法治教学研究
研究切入点：探索如何将党的二十大精神的核心要义与道德与法治课程内容有机结合，使之既符合学生的认知水平，又能有效传递党的理论和方针政策。同时，研究如何通过创新教学方式方法，如案例教学、情境教学等，让学生在学习过程中深刻理解和领会党的二十大精神。
2.党史学习研究
研究切入点：分析党史学习在道德与法治教育中的独特作用，研究如何通过讲述党的历史故事、英雄人物事迹等方式，激发学生对党史的兴趣和热爱。同时，探讨如何将党史学习与现实生活相联系，引导学生理解党史的时代价值，并转化为自身的行动指南。
3.议题式教学
研究切入点：研究如何选择和设计具有时代性、生活性、争议性的议题，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，分析议题式教学在培养学生批判性思维、合作学习能力以及解决问题能力方面的作用，并探索议题式教学与其他教学方法的有机结合。
4.爱国主义教育
研究切入点：深入挖掘爱国主义教育资源，包括历史事件、英雄人物、文化传统等，以丰富爱国主义教育内容。同时，研究如何通过多样化的教育形式，如主题演讲、实践活动、艺术创作等，增强学生的爱国情怀和民族自豪感。此外，还可探讨爱国主义教育与学生日常生活、学习的紧密联系，以及如何引导学生将爱国情感转化为实际行动。
5.国际理解教育
研究切入点：分析国际理解教育在培养学生全球意识、跨文化交流能力方面的作用。研究如何通过课堂教学、校外交流、模拟联合国等方式，拓宽学生的国际视野，增进对不同文化的理解和尊重。同时，探讨如何在国际理解教育中融入道德与法治教育的内容，以培养学生的国际责任感和法治精神。
5.政治认同教育研究
研究切入点：探究政治认同教育在培养学生政治觉悟、社会责任感方面的重要性。分析当前青少年政治认同的现状及其影响因素，研究如何通过有效的教育方法提升学生的政治认同感。同时，关注政治认同教育与道德与法治教育的内在联系，以及如何在日常教学中潜移默化地培养学生的政治认同感和法治意识。
7.国家安全观意识教育培养研究
研究切入点：可以从分析当前国家安全观教育的现状和挑战开始，探讨如何将国家安全观融入教育体系。研究不同学段学生对国家安全观的理解与接受程度，以及如何通过专业知识与国家安全观的结合来增强学生的国家安全意识。同时，可以研究如何利用现代教学手段，如网络平台、多媒体教学等，提升国家安全观教育的效果。
8.中华传统文化（革命文化、红色文化）与思政课融合研究
研究切入点：首先分析中华传统文化、革命文化和红色文化的核心价值与教育意义，然后探索这些文化与思政课的融合点。研究如何将这些文化元素有机地融入思政课程中，既弘扬传统文化，又增强学生的爱国情怀和思想道德品质。同时，可以研究融合过程中可能遇到的问题及解决方案。
9.大中小学思政课一体化研究
研究切入点：分析大中小学各学段思政课的特点和目标，研究如何实现各学段思政课内容的衔接与贯通。探讨如何建立各学段之间思政课教学的沟通机制，以便于教师了解前一学段的教育情况，更好地开展本学段的教学。同时，可以研究如何利用数字技术推动大中小学思政课一体化的进程。
10.基于问题导向的思政课教学
研究切入点：研究如何从学生关心的社会问题或热点问题出发，设计思政课的教学内容。通过引导学生分析和解决这些问题，提升他们的思辨能力和社会责任感。同时，可以探讨如何在问题导向的教学中融入思政教育的元素，实现知识传授与价值引导的有机结合。
11.基于真实情境的思政课教学
研究切入点：分析真实情境在思政课教学中的作用和价值，研究如何选择和创设与思政课内容紧密相关的真实情境。通过让学生在真实情境中学习、体验和感悟，增强思政课的吸引力和感染力。同时，可以探讨如何结合真实情境进行思政教育的创新与实践，以及如何评估这种教学模式的效果。
12.大单元视域下的思政课作业设计
研究切入点：可以从分析大单元教学的特点和目标开始，研究如何在大单元视域下进行思政课作业设计。探讨如何将整个单元的主题、知识点和能力要求融入作业中，使之既巩固课堂知识，又能提升学生的思辨能力和实践操作能力。同时，可以研究如何设计具有层次性、挑战性和创新性的作业，以满足不同学生的需求。
13.教学评一体化研究
研究切入点：研究如何将思政课教学评价与教学设计和教学实施紧密结合，形成一个完整的教学体系。探讨如何制定科学、全面的评价标准，以及如何利用评价结果来指导教学设计和教学实施的改进。同时，可以研究如何利用现代技术手段，如大数据分析等，来提升教学评价的准确性和有效性。
14.跨学科主题学习研究
研究切入点：分析跨学科主题学习的优势和挑战，研究如何选择和确定适合思政课的跨学科主题。探讨如何将不同学科的知识和方法有机融合，以深化学生对思政课内容的理解和应用。同时，可以研究如何设计有效的跨学科主题活动，以提升学生的综合素养和解决问题的能力。
15.项目式教学研究
研究切入点：研究如何在思政课中实施项目式教学，包括项目的选题、设计、实施和评价等环节。探讨如何通过项目式教学来提升学生的实践操作能力、团队协作能力和创新能力。同时，可以研究如何结合思政课的特点和目标，设计具有针对性和实效性的项目式教学方案。
16.深度学习
研究切入点：分析深度学习在思政课中的应用前景和挑战，研究如何通过深度学习来提升学生的高阶思维能力和问题解决能力。探讨如何利用现代技术手段，如人工智能等，来辅助深度学习的开展。同时，可以研究如何结合思政课的内容和目标，设计有效的深度学习策略和方法。
17.人工智能赋能思政课教学转型
研究切入点：研究人工智能技术在思政课教学中的应用及其对教学转型的影响。探讨如何利用人工智能技术来优化思政课的教学内容、教学方法和教学手段。同时，可以研究如何提升教师的信息技术应用能力，以适应人工智能时代的教学需求。此外，还可以探讨人工智能在个性化教学、智能评估等方面的应用潜力。
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