跨学科教学设计的三种方法

在跨学科教学设计过程中，教师只要掌握三种基本的方法，就可以根据自己的实际需求，灵活进行跨学科教学的设计，并达到较为理想的跨学科教学效果。这三种最基础的跨学科教学方法主要包括：

1.跨学科整合，为我所用

跨学科整合，就是把各学科知识整合在一起为我所用。在学科教学的过程中，教师可以根据本学科教学需求，找到跨学科教学的切入点，发现跨学科所需的各种知识，然后主动进行相关知识的整合，把这些跨学科知识填充到现有的教材内容之中，从而成为综合性的教学内容，这样一来就可以把其他的学科的知识为我所用，让本学科的教学效果更为理想。

比如，在大单元教学过程中，教师需要基于大单元的大概念，拓展各学科的知识，用于对大概念进行详细而全面的解读，此时教师就可以通过跨学科知识的整合，将这些知识运用到课堂教学中来，让学生在多学科知识的支持下，把握大概念的内涵，开阔自己的知识视野，从而更全面、更立体的把握大单元的重点。在此后的学科教学过程中，学生将能够基于深刻的认识，轻松而高效的完成本单元知识的学习和内化。

2.跨学科支持，为用而用

跨学科支持，就是充分发挥学科本身的应用性优势，让学生应用本学科学到的知识，帮助其他学科解决尚需解决的问题，使学生在应用的过程中实现自身素养层面的发展。在各学科的学习过程中，单纯凭借本学科的知识，并不能解决所有的问题，往往需要借助其他学科知识的有效支持。面对这种情况，一些注重应用性的学科，如语文、英语、数学等就可以充分发挥自身的应用性优势，主动出击，主动让学生运用学习的知识，进行其他学科知识的探究，从而完成知识性的跨学科教学。

比如，在英语学科教学过程中，教师就可以主动出击，为其他学科提供语言素材支持，让学生通过互联网渠道搜集英文的素材，并将这些素材运用于其他学科的教学过程之中。这样一来，学生就能够通过搜集素材、应用素材、学习素材的过程，更加深入的完成英语知识的活学活用，从而实现自身核心素养的有效发展。

3.跨学科融合，合作共用

在跨学科教学过程中，打破各学科的壁垒，围绕特定的主题进行共同的合作，就能够形成跨学科融合教学的新格局。在这种情况下，各学科均需要将主题相关的知识点提炼出来，融入到主题之中，并围绕主题，形成包含多学科知识的教学方案，然后让学生根据教学方案，完成主题的学习，从而实现跨学科的学习和探究。

例如，在“中华优秀传统节日”这一主题的跨学科教学过程中，就可以将语文、数学、英语等学科的知识整合在一起，让学生以中华优秀传统节日为出发点，学习相关的文化知识、历史知识、跨语言知识等，从而对中华优秀传统节日产生更深刻的认识，了解关键的内涵，传承优秀的文化传统。

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