小学语文革命文化类课文的育人价值挖掘

统编小学语文教材选编了40余篇革命文化类课文，教师要充分挖掘并发挥其独特育人价值，将其作为培养学生核心素养的有力抓手。

关注语文要素，品味语言运用。语文知识、语文能力、学习策略和习惯等“语文要素”被分解为若干训练点分布于语文教材各个单元。以五年级下册第四单元为例，该单元由《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》等课文组成，语文要素为“通过人物语言、动作、神态的描写体会人物内心”。教师引导学生立足语言文字，体会革命人物闪光的品质，联系生活认识革命精神的时代价值，读写结合引导学生内化并表达精神体验。

创设真实情境，发展思维能力。教师从生活实际出发，创设适宜的教学情境能激发学生好奇心、求知欲；学生在真实情境中合作探究，可发展联想和想象、分析比较、归纳判断等能力。以《为中华之崛起而读书》为例，教学中可设计“我的理想”主题论坛，在活动中，学生站在课堂中央，教师引导学生研读、讨论、表达，推动其思维不断走向纵深。

聚焦单元教学，激发审美创造。单元教学要求教师整合课文，引导学生感受、理解、欣赏课文内容，从而感受美、发现美，运用语言文字表达美、创造美。以六年级上册第二单元为例，教师可设计“红色精神我传承”活动，在充分理解文本、体会人物精神的基础上，激发学生审美创造能力。以讲故事、演课本剧等形式弘扬革命文化，感受乐观、恢宏、昂扬之美，在活动中培根铸魂，将爱国的种子根植心中。

紧扣文化主题，坚定文化自信。统编语文教材采取双线结构，以人文主题组织课文，革命文化类课文包含理想信念、爱国情怀、英勇无畏等内容，是坚定文化自信的重要载体。六年级上册第二单元以“革命岁月”为主题，选编《七律·长征》《狼牙山五壮士》等课文，教师引导学生厚植爱国情怀，感悟革命先辈的英雄气概和革命乐观主义精神，继承和弘扬革命文化。

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