如何才能提升作业质量？

每次假期结束，都能听到老师们同样的反馈——学生作业做得很不认真。但是老师们下一个假期还是照旧布置差不多的作业，如此循环往复，学生累，老师气。

以前，我也会担心学生假期不写作业，所以放假前还要恐吓一番。后来发现效果还是不理想，索性不布置作业了，惊奇地发现学习效果也没多差。最主要的是，没作业，我就不会生气。

换位思考一下：好不容易放个假，如果领导让你写论文，你是什么感受？整个假期的心都会悬着，玩也玩不好，吃也吃不香，最后不得不写时，一边写一边骂，一手网手一知AI，质量就不用提了。

学生也是如此，除了学习，他还需要感受生活、亲情、大自然……那点卷子真是非写不可吗？

每个周末或假期，我布置作业时都会遵循以下三个原则：

第一，量少。我每天的作业量都比其他科少，比其他语文老师也少，到了节假日和周末，更少，很多时候没作业。当我布置完国庆作业，学生大呼“张老师，我爱你”。学生会很感激作业少的老师，做得也会相对认真一点。我告诉学生：你们这次做得越是认真，下次作业量越少。所以，今天我看到的作业都还是很认真的。

第二，前置。我一直告诉学生：你们的作业不是我布置的，是自己给自己布置的。比如，早读听写字词，如果你全对了，今天就没有作业，但是如果错了，你就要订正五遍，错得越多，作业量越大，作业是不统一的，每天的作业量由你自己决定。有些必须完成的任务，比如古诗和文言文是必考的，那一定要完成，如果你能利用碎片时间提前背，那等我布置时，你就没作业，这一天你就会很轻松。我的国庆假期作业提前一周就已经告诉学生了，要求背的《论语》学生会利用早读时间提前背完，那么这项国庆作业就提前完成了。

第三，灵活。以前我很喜欢布置抄写类的作业，这种作业耗时又低效。现在，我喜欢布置有趣、实用、有挑战性的作业，比如：看电影，发个100字以上的影评朋友圈/QQ动态；比如：你名字的含义，写在自己的姓名牌背面；比如：寻找秋天的足迹，拍照，配上100字以上的景物描写。作业很简单，学生也喜欢，老师更开心。

我们要的结果是成绩和素养的提升，而不是控制学生假期的自由。

我们要培养的是高效的聪明人，而不是低效的勤奋者。

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