一年级需要着重培养哪些习惯？开展哪些养成教育？那我们要让学生的哪些行为定型呢？习惯养成我们究竟该做些什么？我按照学生进教室的路径，从入班、放书、课间游戏、放学这四个方面来聊聊。
不要急，慢慢教，慢慢教，一切都会好的。
一、入班静悄悄
班级是学校教育和管理的基本单位，是学生共同成长的家园，对每一个学生的发展有着重要而直接的作用。
在学生第一次走入教室，我们就要达成一个共识“教室里只能有一个人的声音。”学生不安静，教师不讲话。
一年级的小朋友怎么进教室呢？如果有老师在，要轻轻地走进去，看老师和同学在干什么，快速跟上。
如果没有老师在，自己要坐到位置上，整理下课桌，拿出书自己看。避免出现早到学生在教室奔跑打闹的情况。
二、一课两整理
下课的时候要带领学生整理课本、整理桌椅。整理课本就是要把当节使用的课本、文具放进桌斗。
所有人的桌面干净后，再把桌子拉齐，凳子归位。可用口令：桌子—拉齐，凳子—归位，弯腰—捡纸，轻声—慢步。
教低年级学生最好的方法是示范。
整理桌斗最好是老师搬一个桌子到讲台上，用凳子把课桌高高架起，让每一个孩子都能看见。
把所有书拿出来，再按照要求（课本在左，本子在右，中间放笔袋，边上放纸巾）一本一本地放进去。
老师边说边做示范一遍，学生跟说一遍，跟老师一步步地做一遍，自己练习一遍，同桌互相检查，全班循环参观。
桌椅的整理同样如此。教师先说清自己的要求，最好用
的方式，规定好每一个桌椅的具体位置（我们班是压瓷砖的边线），再让行和列的桌子拉齐，前后左右互相看一看。
三、课间文明戏
课间是学生放松的时间，也是最容易出现问题、产生纠纷的阶段。我们要从一年级就引导孩子文明游戏的理念，除掉杂草最好的方法是种上庄稼。我们用丰富多彩的课间活动代替不文明的躺地打闹。
在一年级的前两周可以进行“找朋友”活动，学生互相认识一下，做个自我介绍，看看对方的姓名牌，聊聊自己的爱好。
两周之后老师们可以把姓名牌剪下来，粘贴到教室里，进行“找名字”游戏，找一找好朋友的名字在哪里，说一说这个名字是谁的，认一认姓名牌上的生字。
这两项活动可与“让每一个名字都开出一朵花”活动同步进行。（后期会单独介绍具体操作）
一年级的老师还可以购买一些游戏道具，如花绳，小游戏机，五子棋等。引导学生进行翻花绳、套圈、下棋、玩魔方这些安静又有趣味的游戏。
老师还要划定课间游戏的区域，避免学生在校园无止境地奔跑，嬉闹。
总之我们要营造文明游戏的氛围，提供文明游戏的路径，给予文明游戏的道具，这样学生才有文明游戏的空间和兴趣。同时还可以让绘本上墙，方便学生课间翻阅。
四、放学走路队
路队是班级班风班貌的体现，整齐有序的路队是校园一道美丽的风景线。如何走好路队呢？
1.宣传好。即在班级讲清路队的重要性，营造走好路队的氛围，激发学生要走好的荣誉感。
2.准备好。提前5分钟让学生整理好物品，拉齐桌椅，打扫好卫生。
3.“定好位”。即定好每个学生的坐标和位置。站路队标准为“快、静、齐”。我们老师要教给学生观察周围环境，找到特殊标记，创建自己的专属坐标。
4.讲好规则。即讲清路队的标准和规则。要把路队走好，我们就要让学生明白：什么样的路队是好的？怎样走路队是对的？所以我们就要让孩子们明确一些具体要求。路队总要求：整队快，步伐齐，口号亮，靠右行。行进中的路队：前后一条线，左右肩并肩。不打也不闹，有序走向前。
5.反馈好。在每一个路队的后面安排一位路队监督员，每天及时把走路队的情况反馈给大家。一天反馈一次当天的情况，一周总结一次本周的情况，查漏补缺。
由上述内容可见，一年级的行为习惯养成繁琐又缓慢，但我相信只要我们用心做、细心教、耐心等就能带好一年级，培养好学生的行为习惯。
用心做：我们老师首先要明确我们要培养孩子哪些习惯，怎样培养，做到心中有数。
而且在习惯养成月，孩子们反复练习课堂常规，路队，难免会觉得枯燥，那么就需要伙伴们用心改变形式，借助孩子喜欢的方式，例如儿歌、动画、表演、比赛等形式，鼓励学生主动参与，积极参与。
依靠团队的力量，学生人人都是小主人，家长个个都是监督员，同事都是教育者。
细心教：孩子刚进入一年级一切都是新鲜的，而孩子的家长则一切都是忧虑的。手把手地一点儿一点儿的教，很多时候不是我们教了就会，也不是我们教了就一劳永逸。
同时，我们老师也要做有心人。一天的学习生活中，有不少教育学生的机会，班主任多留心、多观察，抓住契机，耐心教育，使学生能够潜移默化接受教育，走上良性发展道路。
耐心等：习惯养成不可能一蹴而就。每一朵花都有不同的化花期，作为园丁，我们要放平心态，抓反复，反复抓，利用好家校合作加强与家长的交流，家校齐管共进，共同促进学生发展，静待每一朵花的绽放。
好的习惯需要养成，成熟的教师需要修炼。少年若天性，习惯如自然。
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