新教师上课通病(比赛磨课有感)

其实，倒也不是新教师上课一定会有的问题，赛课的时候发现有些“老”教师也有，以下经验分享，大家挑着看，有什么问题再一起研讨，欢迎补充。

一、教姿教态

①来回在讲台上走

②肢体动作太多或者太僵硬解决办法：

了解什么时候需要在讲台上走，什么时候需要定点。五指并拢抬胳膊指黑板，僵硬的像销售拍广告?放松手腕，眼神和学生沟通，适当歪头点头。课前做充分准备，磨课时录视频看视频复盘，有意识练习。

二、课堂用语

①教学语言磕磕绊绊

②“然后”“那”口头禅不断

③声音小吐字不清

④语速音调声量平平无起伏解决方法：

录视频，复盘，练!比赛写逐字稿背熟稿件。写稿时就注意去掉“那”“那么”,这是大忌，适可而止!气沉丹田正确发声，要张开嘴说话。

三、PPT

①花哨(分散学生注意力)

②把说的话都打在PPT上

③字体字号不统一解决办法：

除去首页其他页颜色要浅，白底比较好，可以有花纹，和内容无关的卡通形象，达咩!PPT呈现重点知识和逻辑，而不是所有我们要说的话。

四、板书

①列讲课大大纲

②有些思维导图画出花来了，有些领导老师们觉得很用心。解决办法：板书不是授课大纲，是重难点和知识点之间的逻辑体现。小学需要带一点小卡片图纸，但不能一点重难点板书都不写。我个人觉得不能为了美观而美观，思维导图的目的是逻辑的可视化，便于学生理解记忆，画的好看不代表清晰，也会分散注意。仅代表个人看法，反正不管别人咋夸用心，我也不想干这事儿。

五、授课

①恨不得啥内容都讲了

②无数次之分

③缺环节解决办法：

导课两分钟(一般情况，有些课在导的时候就融入新知了),重难点占三分之一，别忘了有总结、巩固拓展。

六、无效提问过多(我磨课时候发现的)

①“我们来看一个视频好不好?

②“图片美不美?

解决办法：这种就是无效提问，学生没从问题中得以思考，直接回答“好”“美”一热闹就完事了。可以换说法，直接给指令。

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