如何提高教改类课题的立项通过率？

教改类课题，是指与教学改革相关的，重视实践教学环节优化的课题。这一类型的课题申报大家都不陌生，是最常遇到的课题类型，但教改类课题申报的通过率却没有想象中的高，一些老师花费大量精力写作的教改类课题申报书，往往因为细节上的不完善，而难以立项。那么如何提高教改类课题申报书的立项通过率？我想可以从以下4个方向来进行一些调整和优化，使你的教改类课题申报书，更能体现你在教学上的独特性和创新性。

1.精准，切口要小

教改类课题是非常重视实践的课题，需要教师将自己日常的教学实践与理论学习结合在一起，用教改类课题申报的方式来总结、提炼、升华自己的教学感悟。所以教改类课题申报书的写作，必须要找准切口，且切口要小而准。一般来说，确立教改类课题申报的切口，可以从方向、学科和创新三个层次进行逐一的细化，最终形成一个符合教改课题申报要求，具有精准指向的教改课题。

2.适用，实践出发

教改类课题要突出适用性，必须从自己真实的教学实践出发，根据自己在教学过程中的真实操作过程和操作反思来进行提炼。所有立项的教改课题，都是立足当前教学的实际情况，一旦脱离实际情况就容易走向假大空的误区。这样就偏离了教改类课题申报的整体要求，自然无法立项，好的教改类课题申请项目，必须是与自己教学实践高度相关的项目。在申报书的写作过程中，也要突出自己在教学实践方面的考量，使课题研究成果对于教学实践具有更强的指导作用，这样才符合教改类课题申报的要求，才能得到专家认可。

3.严格，填表规范

一般来说，教改类课题申报书的填表要求都比较细致，教师在签填表时，需要严格按照填表要求进行逐项填写。在填写的过程中，要突出填表的重点，用条理清晰的表述方式，来表达自己的观点或看法，课题申报与论文写作有着非常大的差异，所以需要教师参见优秀的课题申报书，严格按照其填写的规范标准进行填写。

4.细化，安排合理

在填写教改类课题申报书时，教师还需要注意课题研究计划的细化，需要教师针对自己所研究项目的特点，来确立具有较强可操作性的研究计划，并根据研究年限，对各个步骤应当采取的具体措施进行描述，并指出研究过程中产生的成果和效果。这样专家在看到教改类课题申报书后，就能了解教师的意图，从而判定其研究的价值。

一般来说，做好上述4个方面的工作，就能保障教改类课题申报顺利通过。不过，由于课题申报本身涉及的事项相对较多，与所在单位的实际情况密切相关。所以好的申报书，只是立项成功的基础，想要真正通过，还要注重一些申报之外的事情，希望大家能够根据自己所在学校的实际情况，在写好课题申报书的基础上，积极的进行运作，保障课题申报能够顺利通过。

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