让学生“内卷”起来，激发学习的内驱力

在学习的过程中，如何激发学生的内驱力，让学生更加积极主动地去学习，非常重要。

让学生比着学，营造良性的竞争氛围。

每次考试后，我都会鼓励学生自愿结对，成为彼此的学习竞争对手。

这样，学生就会在接下来的学习中比着学，看谁学的更努力。

这种竞争性学习方式不仅增添了学习的趣味性，也让学生在竞争中感受到了压力，从而激发出更强烈的学习欲望。

当然，双方可以约定合适的惩罚措施，比如输得一方可以给赢的一方买个笔记本，或者替对方值日一周等，只要是双方自愿约定就可以。

双方约定的惩罚措施可以起到到一定的约束作用，让他们更加努力的去学习，从而达到良性竞争的目的。

考完试后要兑换承诺。

考完试，我会按照他们事先的约定，利用班会时间，让他们兑换承诺。

兑现承诺，不仅让学生体验到了成功的喜悦或失败的苦涩，更让他们明白了诚信的重要性，努力的重要性，知道了要想取得好成绩，需要更加努力的学习。

通过人人竞争，兑换承诺，还会让学生意识到，只有真正付出努力，才能有收获。

当然，在人人竞争中，老师还需要注意平衡竞争与合作的关系。

竞争可以激发学生的斗志和进取心，但过度的竞争也可能导致学生们产生焦虑和压力。

因此，老师需要引导学生们正确看待竞争，让他们在竞争中学会合作，共同进步。

人人竞争，可以激发学生学习的内驱力，使学生更加主动地投入到学习中。

学生只要主动学习了，想学习了，成绩自然而然就会越来越好。

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