如何成就课堂精彩？

课，每天都在上，似乎不值一提。其实不然。犹如太阳每天都是新的。昨天的太阳，晒不干今天的衣裳；明天的风雨，淋不到今天的自己。凡事不要想太多，但又不能不想。是的，每一位老师都期望把每一节课上好，上出精彩，学生喜欢，且有成就感。但在实际操作过程中，又并非那么简单，上好一节课不容易。不仅要遵循一定的规则，还要有随机应变的能力与技巧。

而影响制约课堂教学的因素很多，只有因势利导，规避不利因素，才有可能游刃有余，达到预期目标。通过这一段时间的教学实践与反思，使得我对课堂教学的理解与认识也在不断的变化与调整中。那么，如何成就课堂精彩？我认为这样几点不可少：

第一，备课充分。如果课没有备好，或准备不充分，要想把课上好，上出色，绝对不可能。基于此，教师必须依据课标，结合教材，分析学情，精心设问，精选典型例题与练习，作业布置也要分层，尽可能贴近学情。备课只有全面深入细致，不留盲点与疑点，才能做到教学从容与自信。

第二，目标清晰。教学目标越清晰具体，实际效果就会越好。一般而言，课标要求相对笼统概括与抽象，不宜被学生直接理解掌握。教师在备课过程中，有必要对课标进行分解细化，做到教学目标的达成具有可操作性。把那些相对概括理论性强的内容具体化、形象化，这样便于学生更好地理解掌握与运用。

第三，设计新颖。相同的教学内容，不同的处理与设计，最终教学效果也会不同。当然，要想把每一节课的内容都设计好，也不是一件容易事，尤其有些教学内容真的很难设计，这就需要教师不断学习积累，大胆实践探索，做个有心人。教师结合教材，以及学生认知与兴趣，借助一定的教学方法与手段，对特定的教学内容进行适当整合与整体设计，以达到最佳教学效果。

第四，方法恰当。教学方法很多，没有最好，只有更好。方法得当，事半功倍。在实际教学中，教师可以根据需要，选择恰当的视频、音频，制作多媒体课件，引导学生讨论、互动追问等形式组织教学。这样做的目的就是将抽象枯燥的教学内容具体形象，以帮助学生有效理解与掌握。

第五，小结到位。教学小结很重要，它是对这一节课重点难点以及主干知识的简要梳理提炼与强化。即便三言两语，也有可能达到醍醐灌顶、豁然开朗，甚至画龙点睛之功效。每一节课结束之时，首先引导学生尝试着归纳总结，在学生回答之后，教师再点拨提升，以帮助学生形成相对完整清晰的总体框架与结构体系。

第六，反馈跟进。实践证明，当堂反馈也是不可缺少的教学环节。通过反馈评价，可以及时了解检验学生对所学知识的掌握情况。这样做便于教师分析学情，调整教学进度，确保教学效果。当然，反馈评价的形式很多，不妨多管齐下、多措并举，如判断、推理、提问、练习、互问、编题、讨论等，不拘一格，查漏补缺，发现问题，及时补偿。

诚然，要想成就课堂精彩，绝不是三言两语、轻描淡写，而且也没有千篇一律的框架与模式，它需要教师在日复一日的具体教学实践中大胆尝试，总结反思，随时作出调整，贴近学情，确保实效，逐渐形成属于自己、被学生接受的课堂教学风格。

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