作业设计的11个实用小创意

01

美化作业封面

喜欢作业从喜欢作业封面开始，允许、提倡、鼓励学生对作业封面大胆进行个性化有创意的设计，比如摘抄或撰写一句自己喜欢的名言、格言；用彩笔画上一幅与学科有关的图画……

02

教师、家长给作业写寄语

可在作业第一页给学生写一条真挚的作业寄语，以表自己对孩子写作业的鼓励、期盼之意。

03

用作业绳套

可以让学生把已批改过的作业用绳套套起来，教师一下子就可以翻到当天需要批改的地方。

04

贴上一份作业累积评价表，开展晋级链条评价

依据小学生年龄及心理特点，采取在小学生作业评价表里加盖小红花、五角星、小红旗、小奖杯等印章，使之组成日、周、月、期连环评价，釆取这招，学生刚开始书写很规范，后来越写越差，到最后几页简直不成样的棘手问题就迎刃而解了。

05

设立班级作业协调员角色

因学科教师之间缺少必要沟通，难免会出现各科作业的总量某天过多过少、“旱涝不均”的现象。为了保持作业量基本平衡，应设立班级作业协调员岗位，其职责是：与学科教师通报作业信息，反馈学生心声，协调班级日作业量，避免学生做作业忙闲不均的现象。

06

作业批改实施三维作业评价法

三维作业评价：正确率画“正"字评价，全对记完整“正"字，有错题画不完整“正"字，有错的作业根据情况少记笔画，当学生把错题订正完毕后，教师再把“正”字中缺少的笔画用红笔补充完整；回答有创意或解题方法新颖可添加一颗星“★”，若思维有创意、但没有完全做对、或方法正确但不简便的可添加一个“△”符号，以示肯定；书写认真或比昨天有进步画一个向上箭头“↑”，书写潦草或比昨天有退步用向下箭头“↓”表示。这样学生一看三组评价符号，就对本次作业正确率、创新性、书写好坏一目了然了。

07

发放免做作业卡

将其作为一种表扬卡发放，在必要的时候，允许其免做当天的作业。也可以扩展这种奖励卡的功能，让拥有此卡的学生在学期结束时可以兑换奖品。

08

收藏优秀作业，颁发作业收藏证书

作业是孩子创造的作品，背后折射出孩子态度、习惯、教养、品行、心智倾向等，是一份成长见证。教师可以在征得学生同意的基础上，定期收藏有代表性的优秀作业，同时对这些作业的小主人颁发作业收藏证书。

09

帮助学生养成科学流程做作业习惯

做作业基本流程：复习一规范作答一检查一限时。先整理笔记复习后再做作业，不检查不交作业，每次作业都要限时完成。每次作业教师先做，一年级教师做作业时间乘以2，二年级乘以1.8，三四年级乘以1.5，五六年级乘以1.2就是学生完成作业时间。

10

作业本设检查栏

作业本设检查栏，学生作业做完后，直接进入检查环节，让学生检查后，对所做的题，标注哪些试题有把握一定对，哪些试题不能判断正误。这样利于养成检查作业习惯，同时对于他认为一定对的题做错的，他一定非常关注，利于纠错。

11

订正新举措：尝试给同伴讲两遍错题

有些学生订正错题时直接将教师在黑板上的板书抄下来或死记下来或模仿套用下来，不是真正理解，建议让做错题的学生先在纠错本上规范订正，然后再把这道题讲给两名同伴听。小学生可找到同伴，真实讲解，初三高三可假设同伴在场，模拟讲解。

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