1.什么是核心素养
核心素养，即学生发展核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面需求的综合体。
首先，核心素养以过程为导向，关注学生在学习和成长过程中的体悟，体现了稳定性、开放性和发展性的特点；其次，它的培养过程是终身可持续发展、与时俱进、动态化的过程，以学生终身发展为目标；最后，它旨在提升个体的适应能力，是个体适应未来社会的发展，达到终身学习、全面发展的基本保证。因此，核心素养不仅可以促进个体发展，同时也有助于形成良好的社会。
2.核心素养的提出
核心素养的提出，最早是在2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中。同年9月13日，由北京师范大学联合国内高校近百位专家成立的课题组，公布了用时三年的研究成果——《中国学生发展核心素养》。
3.核心素养的价值
诚如华东师范大学课程与教学研究所崔允漷教授所说，如果“双基”（基础知识与基本技能）是课程目标的1.0版，三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）是课程目标的2.0版，那么核心素养就是课程目标的3.0版。这一变化体现了从教书走向育人的教育变迁，体现了新的教育理念和人才培养目标的新变化。
第一，核心素养的提出进一步落实了立德树人的根本目标，改变了教育领域内依然大量存在的“唯分数论”的现象；第二，核心素养的提出起到了引领和促进教师的专业发展，改变了当前存在的“知识本位”现象的作用；第三，核心素养的提出帮助学生明确了未来的发展方向，激励学生朝这一目标不断努力。
总之，核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现，是所有学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养。它是一个复杂的结构，其所涉及的内涵是多元维度, 包括核心知识、核心能力和核心品质三个层次。
核心素养的提出，是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。
核心素养的提出，使人们重新认识了人才，明确了掌握知识不等于就是人才。要培养人才，就要在课堂教学中注意围绕核心素养的具体内容，立足于学生的发展，注意知识与能力并重、素养与能力并行。为此，教师在整合教学、进行大单元设计前，就要了解核心素养的内容：
从图1-2可知，中国学生发展核心素养在内容上包括三大领域、六个方面，体现了培养目标的层次感、发展性。
一
核心素养的内容：文化基础
文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，使其发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。它包括人文底蕴和科学精神两个方面。
1.人文底蕴
人文底蕴主要是指学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点，如表1-1所示。
2.科学精神
科学精神主要是指学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点，如表1-2所示。
二
核心素养的内容：自主发展
自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，使其发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。 它包括学会学习和健康生活两个方面。
1.学会学习
学会学习主要是指学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点，如表1-3所示。
2.健康生活
健康生活主要是指学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点，如表1-4所示。
三
核心素养的内容：社会参与
社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，使其发展成为有理想信念、敢于担当的人。它包括责任担当和实践创新两个方面。
1.责任担当
责任担当主要是指学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点，如表1-5所示。
2.实践创新
实践创新主要是指学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术运用等基本要点，如表1-6所示。
总之，中国学生发展核心素养，以培养“全面发展的人”为核心，以文化基础、自主发展、社会参与三大方面为纲，以人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养为目，具体细化为人文积淀、国家认同等18个基本要点。
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