让核心素养在教学中真实落地

“让核心素养落地”是新课程实施的重要目标。怎样实现核心素养在教学中的真正落地？

一是实施大单元教学。大单元教学以单元为学习单位，为学生提供了充分的学习体验。如初中道德与法治课程中的“和谐与梦想”部分，通过实施大单元教学，设计以“我与我的中国梦”为主题的大任务，让学生在探究与交流中逐渐加深对民族团结内涵的理解，引导学生将自己的梦想与国家、民族的梦想紧密联系起来，生成维护祖国统一的情感，增强学生的民族自豪感与民族自信心，强化学生政治认同感与民族自豪感，并促使学生在实现自己梦想的同时为中国梦、民族复兴梦作出贡献。

二是探索跨学科学习。跨学科学习是从学科本位到超越学科的新课程理念，凸显了从学科拼盘到跨越学科的融合，让课堂学习过程变得更加“有意思、有意义、有可能”。如以“白浪河湿地公园”为主题的跨学科融合的道德与法治教学探究课，围绕湿地与绿色发展主题而展开，深入分析和挖掘道德与法治、生物、地理等学科与主题紧密关联的教学资源，对教学内容进行必要的整合或重组，形成具有整合性、关联性、发展性的教学蓝图，引导学生在学习探究中逐步建构并增进对主题的认知，深刻认识绿水青山就是金山银山的理念。

三是开展项目式学习。项目式学习主张以学生学习为中心，引导学生走出课堂、走进生活，面对现实中的问题，自主开展合作探究与问题思辨，自主解决生活中面临的问题，从而实现常态教学由“知识为本”向以“核心素养为本”转变。如在初中道德与法治“建设美丽中国”的教学中，教师可以从环保角度构建生活化学习项目，组织学生围绕身边存在的环保问题，探究环保的重要性与污染的危害，培育学生的环保观念、环保意识。在此基础上，教师还可以进一步从人口、资源、环境、发展等方面设置学习项目，引导学生从多元视角开展自主探究学习，培养学生的社会责任感与健全人格。

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