兴趣是最大的学习推动力。在英语课堂上适当采用游戏的形式开展学习、复习活动，不仅能够活跃课堂气氛，调动学生的积极性，还能够让学生在娱乐中潜移默化地掌握语言。
一
单词接龙
1、游戏名称
Magic Banana / A makes me think of B.
2、游戏目的
训练学生反应速度，复习已学词汇。
3、步骤与规则
（1）学生4人一组并排站在教室前面，教师起头说第一个单词。（如教师说：“Magic banana.”则学生从banana开始联想。）
（2）学生A根据前面的单词联想出新的相关单词，并快速说出。（如学生A接着教师，说：“Banana makes me think of fruit.”）学生B接着学生A继续联想，以此类推。（如：Fruit makes me think of vegetables.）
（3）一旦学生卡住、说错或重复了前面说过的单词，则该学生出局。坚持到最后的学生获得胜利。
4、操作技巧
（1）如果学生词汇水平较低，可以允许学生停顿3秒，允许学生说出与前面的单词同一范畴的词。（如：Red makes me think of yellow.）如果学生水平较高，则可以提高要求，不允许停顿，不允许下一个单词与上一个单词在同一范畴。（如：Red makes me think of colour.√ Red makesmakes me.×）
（2）可以先请全体学生4人一组在座位上开展游戏，然后请胜出者来到教室前进行复赛，最后选出前几名。
二
互动配音
1、游戏名称
Interactive dubbing/Dubbing talent.
2、游戏目的
摆脱枯燥传统的学习方式，通过给英语短视频配音的方式，让学生轻松又好玩地练习和提高英语口语。
3、步骤与规则
（1）选择合适的配音素材：选择适合学生水平和年龄的英语配音素材，可以是电影片段、动画片、广告等。
（2）解释并示范配音技巧：向学生解释配音的目的和重要性，并示范一些基本的配音技巧，如情感表达、语调抑扬等。
（3）学生分组配音：将学生分成小组，可进行配音比赛。
（4）角色分配：在小组内部分配角色，确保每个学生都有机会参与配音。
（5）录制和回放：使用录音设备或技术工具将配音过程录制下来，并进行回放，学生可以自我评估和互相提供反馈。
（6）分享和讨论：每个小组将自己的配音作品分享给其他小组，进行讨论和评价。
请注意，在进行英语互动配音时，确保学生理解剧情和角色的情感，并尊重学生的创造力和个性化表达，以鼓励他们发展语言技能和情感表达能力。
三
话题头脑风暴
1、游戏名称
Word Blizzard
2、游戏目的
开展头脑风暴活动，激活学生的相关话题词汇，构建词汇图式。
3、步骤与规则
（1）将全班分为若干组（3-6组为宜），提出某一话题，给学生2分钟时间思考这一话题下的词汇。（如：means of transport之下包括car, bicycle, scooter, coach等。）
（2）每组轮流说一个单词，教师将单词写在黑板上。如果其中一组无法提出新的单词，则出局。坚持到最后的小组获胜。
4、操作技巧
（1）此游戏尤其适用于新的模块/单元开篇。
（2）教师根据学生水平规定思考时间，是否允许看书、查字典等。
四
猜单词
1、游戏名称
Got it！
2、游戏目的
采用TPR或paraphrase形式，加深学生对词汇的理解和记忆。
3、步骤与规则
（1）学生两人一组开展游戏，每组发一盒单词卡片（可购买也可自制）。
（2）学生A抽出一张单词卡片，用英语描述卡片中词汇的含义，但描述中不得出现这个单词，学生B根据对方的描述猜测单词。如猜对，则学生B得到这张卡片。
（3）在规定时间内开展小组间竞争，猜对单词数最多的小组获胜。
5、操作技巧
（1）初中阶段可以采用造句等方式（注意提醒学生不得在句中出现该单词），而高中阶段则提倡学生全部使用英文paraphrase单词。
（2）可以进一步要求猜测单词的学生不仅说对，还要写对，才能得到卡片。
五
听句接力
1、游戏名称
Secret Message
2、游戏目的
训练英语听力、短期记忆。
3、步骤与规则
（1）全班按照座位排列情况，每列为一组。教师将每组第一名学生叫到教室外，对他们说一个句子，要求学生记在心中。
（2）各位学生回到座位，向每组第二名学生耳语复述刚才听到的语句，第二名学生再向第三名学生耳语复述，以此类推。注意句子一旦传向下一位学生，就不能再向前面的学生追问。
（3）最后一名学生将听到的句子写在黑板上（或写在纸上）。最先写出正确句子的小组得分。
4、操作技巧
（1）可以先从简单句甚至短语开始，逐步过渡到长句，加大难度。教师可以结合当时重点学习的句型。
（2）得分条件可适当调整，如最接近正确答案者得分。
（3）可以给每组一次求助机会，传达句子过程中如果有学生忘记了句子，可以请教师重复一遍句子。
六
句型转换
（直接引语变间接引语）
1、游戏名称
Gossip
2、游戏目的
特定句型操练，检测学生掌握程度。
3、步骤与规则
（1）全班按照座位排列情况，每列为一组。第一位学生说一个陈述句，第二位学生将该陈述句转换为间接引语，用“He said… / She said…”
（2）第三位学生再说一个陈述句，第四位学生将其转换为间接引语，以此类推，直至所有学生说完。
（3）如果学生出现错误，可以请其他学生帮忙更正。游戏结束后，教师可以点评：Facts may be distorted through gossiping. So we’d better not spread gossip.
4、操作技巧
（1）在游戏开始前，教师可以提醒学生哪些句子转换为间接引语时时态不变，同时提醒学生关注人称变化。
（2）可以为每组指派一名同学作为裁判，记录下规定时间内正确完成转换的语句，就可以开展小组间竞赛了。
（3）该游戏形式还可以用来练习其他句型转换，如时态、语态转换等。
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