【校本教研】教·学·评，让学生从课堂走进生活——人民小学道德与法治教研

《道德与法治》学科的学习内容如何在学生的学习和生活中得以更好的落实，人民小学道德与法治教研组率先在一年级展开了教学综合评价尝试。教学综合评价的目的是为了让学生能时时掌握自己的学习状况，对自己的学习状态进行把控和调整。

本学期一年级的学生刚入学，识字量少，对校园生活比较陌生，课余的活动项目在缺乏指引的情况下，仅仅停留在追追玩玩闹闹中，十分单调。于是我们一年级道德与法治教研组有目的地选择了《课间十分钟》和《玩得真开心》这两课，开展了课内及课后的系列教研活动，让平日里的道德与法治家常课更优质，落实更到位。

01

课堂教学活动

一年级的学生刚开始入学，规则意识不强，很多习惯还没有养成,尤其是课间，他们只知道玩耍，不知道课间活动应该适度，经常会出现一些不良的行为习惯。

阮晶萍老师和周煦老师分别执教了《课间十分钟》的第一、第二课时，两位老师借助课文插图、儿歌，结合学生在课间的一些不良的行为实例来教学，始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，让学生学起来轻松愉快，在不知不觉中学会合理安排课间十分钟，初步形成规则意识，学会正确处理存在的问题，掌握一些课间活动安排的小技巧，做到劳逸结合。

当下的学生家庭大部分父母多数忙于自己的工作，放学回家到晚饭前孩子们常常一个人独处，该如何合理安排这段时间，成为孩子在家的一大难题。有些家长担心孩子出去玩不安全，于是用电子产品或者其他方式锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全问题。这些不健康的玩耍方式会给孩子的健康成长带来了不好的影响。

那么，在家可以玩哪些有趣又安全的游戏呢？《玩得真开心》由“回家玩什么"、“这样玩好吗"两个板块组成，张敏老师和冯宏辉老师分别执教了这一课的第一课时和第二课时，两位老师在课堂中侧重指导学生初步学会合理安排一个人在家的生活，注意在家生活的基本安全，学会有创意地玩，与伙伴分享玩具。

02

课后巩固作业

课后设计延伸作业——实践小达人，通过“说一说、想一想、议一议、画一画”的形式了解学生在课堂中的学习成果。课后作业设计时以图画设计为主体，形象直观，让孩子们在欣赏的同时巩固了课堂所学内容。

03

家中亲子共玩乐

玩法我来说

- 课间嗨起来 -

课间老师引导学生玩长辈们小时候玩过的游戏，回到家长辈引领孩子们玩他们小时候玩的游戏。顿时，校园有了更丰富多彩的活动，家里父母和孩子间增添了许多欢笑声，既让孩子学会了许多新玩法，又让家长找寻回味到了曾经的童年味道。家长和孩子们一起制作玩具，学生和学生互相分享玩具，互动合作的过程中将课堂学到的规则运用在游戏中。

04

借学校元旦游园会，我们将课余的游戏搬到游园会中来，翻花绳、捉子、跳皮筋、踢毽子、滚铁环、投壶，既是对平时游戏活动的一个总结评价，又更好地传承了长辈们小时候玩的游戏，课余游戏质量有了新提升。

一年级学生识字少，我们采用简笔画类评价量表。让学生根据自己在整个活动中的表现，在相应位置画五角星★，对自己的学习进行评定。

教学综合评价让老师们除了关注课堂上的学习过程，更要看到学生课后的学习成果，让道德与法治所学内容真正走进生活，落实在每个人的行动中。

转自：“椒江区小学道法与地方教研”微信公众号

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