专家引领明思路，课题研究促成长——记我校英语组省级信息化课题指导活动

专家引领明思路

课题研究促成长

冬天已至暖意融，科研赋能正当时。为扎实推进我校英语组省级信息化课题《基于现代智慧教学平台的小学高年段英语写作教学模式探究》的研究工作，我校于1月17日上午邀请光明区高中英语教研员唐邦顺老师莅临指导，李晓艳副校长、课题组成员和全体英语老师参与本次活动。

首先，唐邦顺老师为我们带来了一场关于绘本教学的精彩分享。唐老师不仅通过众多生动的案例，深入探讨了绘本中蕴含的主题意义，更是向我们展示了如何在这一过程中让学生实现语言学习的双重收获——既掌握了文字的表达（“语”），又理解了深层的含义（“意”）。通过广泛的绘本阅读，学生不仅能够培养敏锐的语感和扩充词汇量，同时也能够丰富他们的知识背景，发展他们的批判性思维，并培育出对他人的同理心。

唐老师指出，要想在教学中有效地培养学生的写作技能，教师本身必须成为阅读的行家。这不仅仅意味着教师需要掌握深度阅读的技巧，而且在英语教学中，也不能局限于简单地教授单词和提问，更应致力于激发学生的深度阅读兴趣，因为深度阅读是提升写作能力的根本。在教师尚未完全具备这种能力时，可以利用如ChatGPT这样的工具，辅助教师进行语篇分析，从而提高教学效果。唐老师还示范了如何用ChatGPT对语篇进行分析。

唐老师介绍了读写融合的理论：学生写作需要四大支持，即内容支持、结构支持、词汇支持和动机支持。内容是作文的灵魂，它赋予文章深度和价值；结构则如同骨架，为文章塑形，使之条理清晰；词汇的丰富性和准确性则能够让作文更加生动、精确；而内在的动机支持则是推动学生持续写作的不竭动力。为了帮助学生构建一个坚实的写作支架，我们可以利用ChatGPT技术辅助提供丰富的词汇和微型语料库。这样的工具不仅能够激发学生的创作灵感，还能够帮助他们在写作的海洋中航行。通过这样的综合辅助，学生的作文能力将得到全面而深刻的提升。

讲座结束后，课题组成员向唐老师提出课题推进过程中遇到的问题。唐老师十分耐心地解答课题组成员们的疑问，并对课题把脉、剖析、会诊、开出“处方”点对点指导。通过唐老师高屋建瓴的指导，全体课题组成员明确了下一阶段研究的着力点和需要进一步深入研究的问题，为持续深入开展课题研究理清了思路，为课题保质保量按时完成奠定了基础。

转自：“深圳市教育科学研究院实验小学”微信公众号

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