听课标专家讲课标 研美术教育新动向——区运河名师李建广工作室参加“美术教育创新发展”研讨活动

听课标专家讲课标

研美术教育新动向

区运河名师李建广工作室

参加“美术教育创新发展”研讨活动

1月16日，应浙江外国语学院美术·文化创意研究所洪复旦所长邀请，李建广运河名师工作室全体成员赴西湖区留下小学参加了“融入美术新动向的美术教育创新发展”专题研讨活动，与洪复旦名师工作室成员、浙江外国语学院美术系学生等一起认真聆听了新课标制订组核心成员、华东师范大学艺术教育研究中心荣誉主任、博士生导师钱初熹教授专题讲座：实现“教-学-评”一致性的美术课程创新发展，并参与研讨。

讲座开始前，钱教授先让听课的老师们就美术课程的“教-学-评”提出自己的看法或困惑，然后结合老师们的问题，从未来美术课程教学范式转型的理念切入，谈到美术教育未来发展方向在于最大化地发挥学生的创意以及提升学生综合解决问题的能力，实现学生主动获取知识、增强自身批判性视觉识读能力和提升自身视觉文化素养的学习过程。在“新课程：‘教-学-评’一致性”部分， 钱教授简明扼要地介绍了《义务教育艺术课程标准(2022版)》的设计思路与课程内容，对四类艺术实践活动与20项学习任务，以及课程标准提出的教学建议进行了详细解读，指出教师要依据“建议”的具体要求设计与实施教学，不断创新美术教学方法以促进美术课程教学模式的变革。在课程标准的评价建议部分，钱教授指出教学评价的基本原则与课堂、作业、期末评价等主要几个环节的评价方式。随后，钱教授呈现了《我为半马苏河代言》等丰富案例，提出美术课程单元建构的策略，“基于项目学习”的教学特征，探索对创意进行评价的标准与方法，为一线美术教师推进课程改革提供了多元化的参考范式。其间，钱教授多次强调思考与行动的重要性：“美术教育应当让学生体验像艺术家一样思考和行动的过程”。第四部分，钱教授从自身的体验出发，谈到“未来深度融合人工智能的教育展望”，提出新思考：如何开展面向未来的人工智能与美术学科深度融合的创新教育？

讲座结束后，钱教授走下讲台，与参加活动的老师们互动，许多老师提出了自己在美术教学评价方面的实践以及遇到的问题，钱教授一一给予指导与鼓励。

“教学研讨就是一个从问题中来又回到问题中去的过程”，活动主持人、西湖区美术教研员姜冰洁老师的小结让人印象深刻。随着时代发展，美术学科的价值与内涵都在发生深刻变化，学习既是知识获得的过程，也是知识生产的过程，只有当间接经验与教师个体的直接经验产生碰撞，形成链接，才能建构起属于教师自身的认知体系，进而去影响和带动更多的学习者（学生）参与其中，推动美术课程的切实变革与发展。

转自：“杭州市小河小学拱墅教研院附校”微信公众号

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