研课磨课促提升 寻思采撷共致远——青岛市初中物理交流课同课异构磨课研讨活动

文人常说“为吟得一字，捻断数茎须”，“磨”是一种品质的保障，“课”更需多磨砺，方可“破茧成蝶”。为落实新课标育人理念，积极打造高效课堂，促进教师专业化成长，2023年12月18日，青岛市初中物理教研员尉良老师来到青岛市白云山学校为即将执教青岛市交流课的徐代宇老师进行磨课。陪同磨课的有青岛市城阳区初中物理教研员秦文钢老师、城阳区初中物理骨干教师和青岛市白云山学校物理组的全体教师。

徐代宇老师在秦文钢老师带领下，进行了先行集备和反复磨课。从关注学生核心素养提升、新课标理念落实、项目式教学活动设置、实验器材准备、新媒体技术应用指导、课堂框架建构、上课衔接语言等多方面进行了打磨。徐老师进行了初步磨课后的课堂展示。

徐老师首先用“高僧稳坐油锅”视频引出新课，然后采用探究式教学模式，用问题串的形式引导学生小组合作探究物体的质量和体积之间的关系，在解决问题的过程中引入了密度的概念，并联系生活实际引导学生将物理知识应用于解决实际问题。

尉良老师高度评价徐老师课堂呈现的成果，并对本节课进行了高屋建瓴的指导。尉老师认为本节课整体运用青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”，通过“整--分--合--补--测”五环节推动学生掌握新知，“小循环多反馈”模式帮助学生夯实基础。尉老师提出本节课要充分体现新课标理念，在教学内容设计上可以从大单元角度出发，渗透本单元的其他知识。可以设置更贴近生活的问题情境，学有所用，才能激发学生学习兴趣。尉老师指出教学中的部分环节可以适当微调，引入环节建议将“油锅取物”视频更换为“制作鸡尾酒”演示实验，同时对小组合作探究提出了建议：在小组合作实验探究环节之前做好任务分工，让组内每个成员都动起来，推动实验探究顺利高效进行。

一堂好课的磨砺，犹如葡萄在桶里发酵、降解、沉淀。只有经历了沉淀，才能实现质的飞跃，才有开启那一刻的幽香甘醇！好酒是酿出来的，好课是磨出来的。磨课，是教师深入备课、深度反思、深刻总结的过程。磨课不仅仅是追求优质的课堂，而且是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手。青岛市初中物理学科将在市教研员尉良老师的带领下，“磨”出教师把握教材的深度；“磨”出教师合作交流的默契；“磨”出学生主体求知的需求；“磨”出教师创新思维的火花，让老师们在磨一节好课的过程中实现专业成长，从而上好每一节课。

转自：“青岛市初中物理微教研”微信公众号

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