如何培养学生的思维能力
郑州市第四十七高级中学 杨长风
在平时的教学过程中，老师们经常会有这样的体会，有些题目作业或练习中出现过，并且课堂上已经讲过了，但是在重要的大型的考试中，若出现此类题目大部分学生仍然不能十分熟练地去完成，有的同学甚至没有一点印象，仍然感觉到像陌生题一样。当然，如果遇到此类情况发生，考试不可能有令人满意的结果。
那么，究其原因是什么呢？基于此类问题，需要老师们加以分析和研究。学生听的时候感觉好象懂了，那些只是表面现象，没有弄清问题的本质是什么？这些题目究竟是考查书本哪些方面基础知识的，即考点在哪里，解此类题目应具备的关键能力是什么？经过了解，大部分学生喜欢让老师讲，听老师讲解题思路分析、方法指导，而学生并没有转变成自己的东西，也就是平时所说的没有消化吸收，只是一知半解、囫囵吞枣，没有理解问题的本质，没有达到融会贯通的程度。
由此可见，在解题过程中，应让学生首先认真分析题干的内容，抓住题目中的关键字、关键词，去认真加以分析思考、去深刻领悟，要知道已经具备了什么条件，题目是要干什么，证明或说明什么？还缺少什么条件？应该通过什么途径和过程，把已知和未知建立起来联系，这样才能够顺利解答题目。
如果只是一味的机械的去刷题，不去分析和研究的话，不可能会有好的效果。因此，培养学生的思维能力至关重要。培养学生逻辑推理能力、分析判断能力、类比迁移能力、观察识别能力、归纳概括能力、接受新信息的能力等等，都是十分重要和必要的。
那么，什么是思维能力？思维能力包括哪些内容？应如何培养学生的思维能力，这些都是需要老师们加以十分关注和重视的问题。
随着时代的变迁和发展，现代社会面临着愈加复杂多变的环境和社会问题，如果要想解决这些问题，就需要具备深度思维和创新能力的人才。而作为未来社会的接班人，学生应该具有哪些思维能力？有什么样的培养措施和方法呢，应从以下几个方面去实施和践行。
第一、什么是思维能力？
思维能力是人类在认识、思考和解决问题时所展现出来的一种能力，它决定了人们对事物的理解和思考方式，以及处理问题的能力。思维能力包括不同的方面，如客观思维、创造力、抽象力、记忆力、观察力、想象力和换位思考等。这些方面的集合使思维能力成为一种复杂的心理过程，涉及到对信息的分析、加工、整合、概括和抽象等方面的操作、判断、处理，然后得到结果。
思维能力可以经过一系列的过程来实现，如分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等，这些过程通过对感性材料的加工，将之转化为理性的认识，用以解决实际问题。
此外，思维能力还包括理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力等基本能力，它们共同构成了一个人的智力的核心，参与和支配着所有的智力活动。综上所述，思维能力是一种涉及多维度和多层次的认知过程，它不仅是学习和工作的基础，也是个人发展和提升智慧的关键因素。
第二、培养学生的思维能力，可以从下列几个方面着手。
1.观察活动: 观察是一个重要的思维训练的方法。通过对某个固定物体的观察，可以更好地把握事物的规律，从而找到思维的结果。
2.广泛阅读: 阅读是提高思维能力的重要途径之一。通过广泛阅读不同领域的书籍，可以接触到各种不同的观点和思维方式，有助于拓宽视野，培养灵活多样的思考能力。
3.保持好奇心: 好奇心是思维能力提升的动力之一。保持对世界的好奇心并不断追求知识，是提高思维能力的关键。
4.锻炼大脑: 像身体一样，大脑也需要锻炼才能保持健康。可以进行记忆训练、解决难题、学习新的技术和技能，这些都是锻炼大脑的有效方法。
5.专项练习: 如果希望能够在遇到问题时快速调用思维模型，就需要进行专项练习，使思维模型成为潜意识的一部分。
6.使用思维导图: 思维导图是一种有效的思维工具，可以帮助我们组织和表达思维，促进思维的整合和联想。
7.逻辑思维训练: 逻辑思维是思维能力的核心之一。通过学习逻辑学和推理训练，可以提高思维清晰度和逻辑推理能力。
8.创造性思维培养: 创造性思维是开拓新思路和解决问题的关键能力。可以通过头脑风暴，思考多种可能性解决方案，并勇于接受新的想法和观点。
以上这些方法都需要长期的坚持和应用，只有不断地探索和研究，才能培养学生良好的思维习惯，激发创新思维，优化思维结构，注重思考问题的深度和广度，学习和掌握提升思维能力的知识、方法、技巧。那么只要做到持之以恒，才能真正提高学生的思维能力。
第三、培养思维能力，采取的相应措施。
1.探究精神:要注重培养学生的主动思考和探究的精神。让学生会通过自己的努力，去解决问题，增强学生的自信心，还要提高他们分析问题和解决问题的能力。
2.实践能力: 培养学生的思维能力，需要学生具备实践能力。通过实践活动，让学生能够从实际问题中掌握更多的知识，提高自己的能力，掌握更多的方法和技巧。
3.综合能力: 培养学生思维能力需要学生具备综合能力。学生需要在学习中将所学知识、技能进行综合运用，创造出更多更好的解决问题的方案，将“解题”转化为“解决实际问题”。
第四、培养学生思维能力的具体办法如下:
1.加强课本知识的学习，打牢双基，抓好基础知识。
2.让学生多动手，走出教室和校门，多参加社会实践活动。
3.加强学科实验教学，开足开够课本要求的学生实验课。
4.开放学校图书馆，让学生广泛阅读，开阔视野。
5.开展各种各类的演讲比赛，让学生积极参与。
6.多参加社会实践活动，参与社区服务工作。
7.要有针对性、有目的性、有计划的开展研学旅行活动。
8.积极开展研究性学习活动。
总之，要培养学生自觉、主动、积极学习的良好习惯，把培养学生的思维品质放在重中之重的位置，加强学生思维能力、创新能力的培养，提高学生分析问题和解决问题的能力。是当今学校教育教学的重要任务，广大教师一定要去实践和探索。
作者简介：杨长风 郑州市第四十七高级中学副校级督学，国家级骨干教师，中学正高级教师，特级教师，主要从事化学教学与研究和教育科研课题研究工作。
转自：“科研课题”微信公众号
如有侵权，请联系本站删除！
