【教研视窗】砥致研思勤求索，教学相长添动力——青岛市小学数学教学交流活动暨“图形的测量中的度量概念”教学研讨会

碧水丹枫含秋韵，杨帆奋楫正当时。为更好地领会和贯彻新课标精神，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，2023年11月3日上午，青岛市小学数学教学交流活动暨“图形的测量中的度量概念”教学研讨会在青岛市城阳区天泰城学校举行。城阳区和西海岸新区小学教研员及两区小学数学校骨干教师们参加了本次活动。

一、课堂展示 精彩纷呈

青岛市城阳区天泰城学校的袁彩霞老师执教了《圆的周长》一课。教学中，袁老师通过引导学生观察情境，提出问题，明确要求祭天台上层圆台的周长就是求圆的周长，将生活问题转化为数学问题。接着，联想已有知识经验，引导学生提出圆的周长可能与它的直径有一定关系的猜想。在此基础上，学生通过动手操作验证，认识了圆周率，并推导出圆周长的计算公式，并运用圆周长的计算公式解决了生活中的问题。整节课，袁老师遵循学生认知发展特点，引导学生通过猜想、验证、总结等数学活动，发展学生图形测量的素养，又通过了解圆周率的由来，培养学生爱国情感和民族自豪感。

青岛西海岸新区兰亭小学的左明亮老师执教了《圆的面积》一课。本节课左老师将探索圆面积计算公式作为教学重点，引导学生独立将小圆片折一折、剪一剪、拼一拼，看看能转化成什么图形，再通过增加正多边形的边数发现，随着边数的增多，正多边形的面积越来越接近圆的面积，接着展示学生剪拼成近似的平行四边形，找出转化后的图形和原图形之间的关系并尝试推导出圆的面积公式。在操作的过程中不断将思考引向深入，感悟“转化”和“极限”等思想。在这个过程中自然融入刘徽的“割圆术”和《九章算术》里有关圆面积的论述，让学生感受数学中的中华优秀传统文化。

二、深研课堂 共促成长

课例展示后，两位执教教师立足课例，从课程内容的设计、课堂活动的呈现、学生核心素养的提升等多维度进行了反思，并分享了自己的收获与感悟。磨课团队从研读新课程标准，细致解读图形的测量中的度量概念，把握教学方向，立足核心素养，紧抓学科德育，提升思维品质等多个方面对两节课进行了评课。

最后，城阳区教体局教研室王宇老师进行了会议总结。王宇老师从以下三个方面对展示的两节课例进行充分肯定： 一是借助信息技术改变课堂，增强课堂实效性，在测量周长时，教师合理利用信息技术手段，减少测量误差，使研究更加严谨。二是对数学文化进行取舍，深入研究数学文化，将数学文化与学生的探究活动有效融合，加深学生对数学本质的理解，帮助学生建立文化自信。三是立足大单元，设计有效的教学活动，让学生在多层次的活动中实现思维的提升，落实核心素养的培育。

教以潜心，研以致远。在新课程理念、新课标要求的背景下，我们数学教师会在教研路上砥砺前行、大胆创新，落实数学核心素养，为教育赋能！教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花将愈发灿烂。

转自：“城阳小数教研”微信公众号

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