【教研视窗】追本硕源寻真知 明理通法提素养——城阳区小学数学学科育人研究活动暨“数的运算”专题教学研讨会

“数的运算”

专题教学研讨会

秋风送爽硕果香，学习研讨共成长。2023年11月7日上午，城阳区小学数学学科育人研究活动暨“数的运算”专题教学研讨会在城阳区棘洪滩街道康园路小学举行。城阳区小学数学教研员王宇老师，城阳区部分局属学校、街道教育服务中心小学数学教研员以及各学校数学骨干教师们参加了本次活动。

一、立足课堂，深耕教学

城阳区棘洪滩街道康园路小学的韩璘璘老师执教了《两、三位数除以一位数的笔算》一课。立足课标，基于学情，本节课对教材中的教学内容进行整合，将“45÷3”作为主导例题，充分尊重学生已有的经验，让学生列竖式试一试，学生遇到困难后，韩老师及时介入，引导学生借助分小棒的过程独立探索，打通平均分物与竖式表示每一步含义的通道，帮助学生突破一层竖式，走向二层竖式。引导学生经过多层次的比较辨析，对比中深化对“平均分的过程”与“层数”的对应理解，完成竖式计算过程的教学，使学生深入理解算理。接着，教师适当放手，学生迁移两位数除以一位数的笔算，自主探究三位数除以一位数的笔算方法，并在对比中总结算法。最后，教师引导学生从计数单位的角度体会除数是一位数除法运算的一致性，实现化知识为能力的教育目标，落实运算能力、推理意识、应用意识等核心素养的培育。

城阳区夏庄街道黄埠小学的杨少峰老师执教了《除数是两位数的笔算除法（试商）》一课。杨老师充分放手学生独立思考与合作探索，在探究将除数四舍试商的过程中，学生已初步明晰算理和算法，老师把课堂的主动权还给学生，让学生在“想”“算”的过程中通过生生交流、师生交流完成计算，并自己总结出五入法试商的方法，参与新知识形成的全过程，自学自悟找到把非整十数看作整十数进行除法试商的方法。

城阳区棘洪滩街道春阳路小学的王爽老师执教了《除数是两位数的笔算除法（调商）》一课。王老师采取先扶后放的方式，让学生主动探寻五入调商的方法，并从“平均分的意义”这个角度帮助学生深入理解算理。接着，王老师引导学生在对比辨析中，发现试商与调商的关系，并再一次把探究新知识的主动权交给学生，让学生充分迁移方法完成对四舍调商的探究，给学生提供了充分独立思考与交流展示的机会，尊重了学生的主体地位，让学生体验了获得发展的有意义学习过程。

二、反思交流，共研互学

课例展示后，三位执教教师进行了回顾反思。磨课团队从深研课标教材，整体把握教学；感悟运算本质，发展迁移能力；聚焦数学本质，实践学科育人这三方面，对这三节课进行了细致深入的解读。

三、高屋建瓴，指引方向

最后，区小学数学教研员王宇老师进行点评和总结。王老师充分肯定了三节课的课堂设计，同时针对教学中出现的问题，提出了指导性的建议：一、突出结构化教学。三节课能够充分基于学情，适时进行教材调整，有效落实了新课标的理念。二、有效实现教学的整体性和一致性。三节课分别从计数单位的角度对整数除法进行建构，引导学生在对比提升中体会试商—调商过程的必要性。三、关注核心素养的提升。数感、运算能力、推理意识是数的运算教学要着重培养的核心素养。对于运算能力的培养，三节课能够引导学生基于算理的理解，掌握算法，但需要注意的是，要适当增加计算量，以计算训练提升学生的运算能力。四、突出学生的主体地位。王主任提出，在教学中，要关注学生怎样学，学会了吗，通过有效提问、追问对学生进行深层次引导，让学生深入理解数学的本质。

同舟共济千帆起，乘风破浪万里航。数学教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。本次活动的开展不仅为教师提供了一个展示自己的平台，也为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。相信通过此次活动，老师们一定会在日后的教学活动中更上一层楼!    

转自：“城阳小数教研”微信公众号

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