【集备风采】且惜冬日好 乐享研讨时——城阳区小学数学二年级集体备课研讨活动

研无教，则无以立足；

教无研，则无以长久。

近日，为进一步深化小学数学课程改革，更好地践行新课标理念，积极探索核心素养下小学数学课堂教学新样态，提升教师专业能力，锤炼教学基本功，推动区域教育高质量发展。2023年11月21日，城阳区礼德小学与全区二年级数学教师进行了第七单元《表内除法》的集体备课研讨活动。

苏程老师就单元整体分析进行了分享。

本单元内容隶属于“数与代数”领域，属于这一领域的“数与运算”部分。本单元是在学生掌握了表内乘法和初步认识了除法意义的基础上学习的，是以后继续学习除法相关知识的基础。通过本单元的学习，学生不仅知道可以用乘法口诀求商，而且还可以在想乘法口诀算除法的过程中加深对乘除法关系的认识。利用乘除法之间的互逆关系，通过具体事例的分析，使学生直观地看到商是怎样得出的，深刻理解求商的算理，进而掌握求商方法，提升学生运算能力，在解决问题过程中进一步培养运算能力和推理意识，进一步培养学生的自主迁移能力，固化用乘法口诀求商的思维模式，体验成功的乐趣。

罗瑶瑶老师分享了信息窗1《用2-5的乘法口诀求商》的集备内容。罗老师紧密联系生活实际，让学生通过自主探索、合作交流，运用多种方法求商，通过比较让学生悟出用乘法口诀求商的算法最简便,结合动画演示平均分的过程帮助学生理解除法竖式，探索算式的商，促进学生对算法的掌握理解，加深了乘法与除法之间关系的理解。

孙佳佳老师分享了信息窗2《用6-9的乘法口诀求商》的集备内容。

通过创设制作标本的情境，分层呈现信息，有梯度地引导学生找出信息、提出问题并解决问题，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。同时，注重沟通知识之间的联系，建构知识网络，学生不仅会熟练地用乘法口诀求商，而且抓住了乘除法之间的本质联系。学生学会了用数学的眼光去观察，用数学的思维去思考，用数学的语言去表达。

张冬娜老师分享了信息窗3《求一个数是另一个数的倍数》的集备内容。张老师通过收集沙滩贝壳的情境，呈现数学信息，逐步引导学生提出问题并解决问题，通过圈一圈，为学习新知“倍”提供表象。让学生在亲历、体验的过程中积累感性经验，充分理解除法的意义，进一步理解了“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算，从而建立起除法模型。通过渗透数形结合思想，从图形入手感知和理解“倍”的概念，使概念直观化、形象化、简单化，从摆图到看图再到摆脱直观，帮助学生积累感性经验，让学生进一步理解倍的意义。

祖波老师分享了相关链接《连乘、连除、乘除混合运算》的集备内容。连乘、连除、乘除混合运算是在学生比较熟练的掌握了表内乘、除法计算的基础上学习的。通过观察情境图，找出信息，提出问题，引导学生积极主动思考，采用小组讨论的形式对问题进行探究、交流，让学生明确了连乘连除的运算顺序是从左往右依次计算，同时在“摆”与“算”的过程中，让学生理解先求什么，再求什么，学生不但掌握了解决问题的方法，还增强了他们的主体意识，培养了他们的合作、交流、倾听及自主学习的能力。学生在主动思考的过程中获得了知识，发展了能力，很好地解决了教学重点和难点，也为今后继续学习四则混合运算打下基础。

周笑老师根据集备内容，进行了《用2-5的乘法口诀求商》一课的模拟讲课。教学目标清晰准确，环节紧凑，有层次性。教学时教师引导学生运用数形结合的思想，通过动手数一数、圈一圈、算一算等活动，使学生经历求商的探索过程，理解用乘法口诀求商的道理，感受到用乘法口诀求商的简便性以及培养学生参与数学活动的积极性和灵活性。

“教而不研则浅，研而不教则空”，备好课是上好课的前提，是提高课堂效率、保证教学质量的基础。通过此次集体备课，加强了教师之间的合作，充分发挥了集体的智慧，帮助老师们打开了教学思路，进一步加深对教材的理解和把握，达到优势互补、资源共享，不断提高教育教学质量。

转自：“城阳小数教研”微信公众号

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