立足大单元教学 践行跨学科实践——宝安区初中化学“万名教师晒好课”初中化学系列活动暨大单元整体教学及跨学科实践活动展示

立足大单元教学

践行跨学科实践

2023年12月6日，宝安区初中化学“万名教师晒好课”初中化学系列活动暨大单元整体教学及跨学科实践活动在新安中学（集团）第二外国语学校举行，参会人员包括唐云波名师工作室学员、莫璇名师工作室学员、汕头市潮南区35名初中化学骨干教师、肇庆市44名初中化学骨干教师、宝安区全体初中化学教师。宝安区全体初中化学教师、莫璇名师工作室学员和唐云波名师工作室部分学员现场参加，其他省名师工作室学员和汕头市潮南区、肇庆市骨干教师通过腾讯会议的形式线上参加。本次活动由塘尾万里学校杨利文老师主持，宝安区教科院唐云波副院长莅临指导。

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《调查家用燃料的变迁和利用·导引课》课例展示

陈媛媛   新中二外

陈媛媛老师以今年“广东省第17届科创赛”为情境，对“调查家用燃料的变迁和利用”的跨学科实践活动开展项目式教学。课上首先提出了项目背景，接着引导学生明确项目的最终成果评价标准，以此作为拆解项目任务的依据，从而进行任务分解，然后聚焦于本节导引课的子任务上：调查学习家用燃料的种类。根据学生的课前调查，引入“何为燃烧”的问题，接着在小组探究实验及教师演示的改进实验中建立并运用燃烧的模型，最后回到调查任务本身，由学生展示调查成果，展示不同燃料的实物，学习家用燃料的种类、成分、环境影响等，为下节探究课的调查任务做好铺垫。本项目的主旨是以赛促学，通过一项真实的比赛项目，以大赛作品的评价标准为目标导向，在不同课型中引导学生学习及调查家用燃料的变迁历史与原因分析，探讨生产和生活中调控燃烧的技术方法，评估燃料对环境的影响，结合变迁原因展望未来燃料，最终将所学以制作科普作品的方式进行呈现，从而更好地帮助学生形成合理选择和使用燃料的思路方法，建构变化观念，促进学生化学反应及能量、可持续发展等大概念的发展，形成节约资源、保护环境的意识。也在调查类的任务中，培养学生的分析问题能力、调查类任务的一般性思路及团队合作能等。

《调查家用燃料的变迁和利用·探究课》课例展示

张婷云   航城学校

张婷云老师延续陈老师的导引课进入探究课的跨学科实践学习——如何调火？课前布置调查任务1：在父母的指导下使用燃气灶，调查燃气灶如何调控火焰的大小。调查任务2：调查煤炭的使用方式，人们是如何调控煤炭的燃烧？学生根据任务分配，通过书籍、网络等查找资料，完成各自主题任务的调研并制作一份PPT进行汇报。任务2的学生课前通过到深圳宝安区黄田市场的店铺进行走访调查，了解当前蜂窝煤的使用情况，切身感受蜂窝煤的点火、灭火和充分燃烧的方式，并且对商家进行访谈，调查当前使用蜂窝煤的主要原因及其对环境影响。本节课主要环节是“调查汇报，完善模型→调控燃烧，应用模型”。在本节课中，通过火焰掌回顾“燃烧的条件”，接着2个小组分别对任务1和任务2 进行调查汇报，学生根据调查内容梳理总结燃烧和灭火方式，接着学生通过使用3种类型的加热装置切身感受燃烧在实际生活的应用。本节探究课通过探讨生产和生活中调控燃烧的技术方法，从而更好地帮助学生形成合理选择和使用燃料的思路方法，建构变化观念，促进学生化学反应及能量、可持续发展等大概念的发展，形成节约资源、保护环境的意识。

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大单元说课展示

《金属材料》

温小红   福永中学

本节课在当前跨学科的课程理念背景下从STEM视角深入探讨“金属材料”的教学。根据金属材料内容的特点，本节课选取了“C919国产大飞机的金属材料”作为支点和教学情境，从化学家、技术员和工程师三种视角出发设置多项真实情境子问题，以激发学生的积极思维，最终解决本节课的主问题：飞机制造，是如何选用金属材料的?本节课结合我国国之大器—C919大飞机商飞成功事件，从STEM视角探讨并解决综合问题，使课堂的理论知识与生活生产实际、国家大事融会贯通，使知识社会化、实用化，从而提高学生学习兴趣，激发学生为祖国科技事业发展努力学习的热情！

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大单元规划展示

《化学与社会.跨学科实践》大单元规划

杨利文  塘尾万里学校

塘尾万里学校杨利文老师代表“化学与社会.跨学科实践”单元主题备课小组进行大单元规划；首先，杨利文老师基于课标介绍了本单元的课标要求、核心素养定位、10个跨学科实践活动对应的教材内容。其次，将本主题的新旧课标内容进行对比，从而构建本单元结构并从单元大概念“化学与可持续发展”、化学观念进阶、核心内容以及单元学习进阶。接着，基于王磊教授“化学与社会主题的学科能力构成模型”确定本单元教学目标以及学科能力进阶。然后，明确单元课时安排、单元教学策略以及单元情景建议。最后，强调本单元主题学习主要通过真实复杂的大任务驱动，进行实践活动；初步形成应用元素观、变化观等化学观念和科学探究方法解决问题的思路；综合运用学习主题1的科学探究方法，学习主题2、3、4形成的化学观念和思维方式，以及其他学科的知识、技术与工程方法，合作创新解决问题。

最后唐云波副院长对每位老师的发言都做了精彩点评，并对本次活动给予了高度肯定。本次跨学科展示不仅创设了新颖的情境任务，调动了学生的学习兴趣，还将新授课的内容融入到跨学科的授课中，符合新课标对于跨学科教学的要求，同时对于每个活动都设计了对应的教学评价，渗透了教学评一体化的要求。在教学过程中，学生参与度高，完成度高，参与活动的老师收益多多。

转自：“唐云波教科研专家工作室”微信公众号

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