用好策略单元 培养阅读习惯——玉泉区三年级语文教学展示活动

为促进新课程标准理念在课堂教学中的有效落实，提升广大教师驾驭新课程的能力，9月19日，玉泉区教育教学研究中心组织全区三年级语文教师，在恒昌店巷小学五里营校区开展了以“用好策略单元 培养阅读习惯”为主题的教学研讨活动。

集体教研促提升

恒昌店巷小学五里营校区的三年级教研团队进行了集体备课展示。吴玥老师围绕语文教材阅读策略单元的编排特点进行了系统阐述，主备教师郑丹老师讲述了设计思路和意图，同组其他教师围绕课题进行集中讨论、修改。老师们集思广益、通力合作、切磋琢磨，对所选课题的教学目标及教学重难点的确定，教法与学法的科学性，教学过程与策略的实施以及作业、板书如何设计等方面深入讨论，最终形成共案。

课堂教学勇探索

随后的课堂教学展示中，郑丹老师带领学生们一起学习《胡萝卜先生的长胡子》，让学生一边阅读一边根据题目、内容、插图、生活经验等线索进行有依据的预测，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，也使预测的种子在孩子们心中生根发芽。郑老师的课堂生动有趣，带着孩子们在轻松愉悦的课堂中获得积极的阅读体验，在一次次的阅读训练中习得阅读方法，体现了阅读策略单元的教学理念。

名师引领促成长

南柴火市街小学的田志华老师做了题为《小学语文阅读策略单元一点思考》的微讲座。田老师结合三年级上册“预测”单元的编排对统编教材中阅读策略单元的特点进行了解读，强调在教学中应有目标意识、统整意识、开放意识和工具意识，既要关注单元目标，也要关注课后练习的指向作用，要从整体的角度出发确定每课的教学目标，循序渐进地引导学生学习阅读策略。

专家指路明方向

参加活动的老师们针对本节课进行了评价，教研员郭鑫老师也为此次活动做了有深度的指导，她指出：阅读策略单元重在提高学生的阅读能力，培养学生的语文核心素养，促使今天的小学生成为积极的阅读者。统编教材中的阅读策略单元，给每个年级都提出了具体要求，我们要让学生把课堂上习得的阅读方法，有效运用到课外阅读中，能力迁移，努力让阅读策略系统化，从而实现课内外阅读相辅相成，相得益彰。        

教而有研则深，研而有悟则进。立足常态教学研究，打造优质高效课堂，玉泉小语人将继续本着学不能止，研亦不止的钻研态度与精神，共同在玉泉这片沃土上踔厉奋发绘芳华！

转自：“玉泉区教育教学研究中心”微信公众号

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