教学视导进课堂 提质增效促发展

根据玉泉区教育教学研究中心初三毕业年级视导工作安排，近日，中学教研员分别对呼和浩特市第二十七中学和十二中学进行教学视导，视导组通过听、看、查、谈和评等形式对两校的教情、学情提出备考复习策略与建议，落实培养学生核心素养。

语文学科两校课堂教学中部分教学内容用表格形式呈现，易于学生识记理解，形成条理化认知。新教材、新课程、新高考、新中考理念理解深入，紧贴新中高考变化，并能进行有针对性专题教学设计，引导学生认识新变化，掌握学习新策略和新方法。问题设计有梯度。层层深入，课堂环节环环相扣，课堂教学效果明显。在今后课堂教学中要更重视学生语文阅读策略指导和方法的引导，逐渐提升阅读能力。同时多设计学生学习和探究任务，给提出的问题留足思考的空间和时间。拓展延伸时注意链接时文语料。

数学学科,教师基于数学内容整体性和逻辑一致性设计连贯的教学活动，创设有效的问题情境，学生在教师的引导下，利用已有知识探究新问题，促进学生主动关注知识间的联系，自觉运用相关知识思考、解决问题。增强数学活动经验，促进学生深度学习，将发展学生数学核心素养的目标落实到课堂教学中。

英语学科教学设计贴近学情，教学目标清晰简洁，达成度较高，学生参与度高。课堂上做到了充分高度地关注学情，及时提供必要的帮助。教师的细心，耐心，鼓励，引导，倾听助力学生英语学习信心的提升。教学常规落实到位:作业练习处理及时，批改细致，注重错题归纳，适时进行面批。建议:1注意学生课堂落笔习惯的培养。2.深入研读课标，精研真题、明确考向，精准施策。3.课堂教学加强培养思维能力活动的设计，重视对学生高阶思维的培养。

政治学科27中呈现出不少亮点，如教师在课前都使用小测试，针对学生核心知识进行考查，效果显著；老师敢于尝试新课型——议题式教学，能够体现出老师的探索精神，而且俩位老师在教学中都很好的体现了学生的主体性、主动性。同时在集体教研中发现的问题提出整改建议，为了使课前小测试达到更好的效果，建议在时间分配上需要协调好，另外，探究的问题需要有难度，提问要更具有质量和实效性。12中政治学科教研团队在教研氛围和效果方面一直表现突出，年轻教师成长与进步较快，课堂教学能力有长足进步。建议在新课标的学习和落实方面要加大力度，要更加关注学生，切实提高课堂教学实效性。

历史学科12中授课老师语态亲和，教学风格成熟，教学讲求实际，信度高。整课都在围绕学生突破课程的困难点，调动学生自主学习自觉积极性、培养学生良好学习习惯。27中的一轮复习课，点线清晰，知识面完整，教学设计新颖，课堂布局与中考结合紧密，体现新课标的理念，表现出年轻教师特有的灵利、老教师的成熟。建议：改变传统教学模式，坚决把课堂还给学生，调动学生主观能动性，培养学生动手、动脑好学习习惯。对标课标认真研究中考真题，整合学习内容，确定高频考点，明确考向使备考做到有的放矢。对学生学习知识点要落实到位，夯实基础知识。夯实主干知识，对写作题要及早训练，做到训练有素

地理学科两校的建议是：1、 早背诵（初一每周两次，初二每周三次。15分钟左右/次）：从开学落实制定背诵计划，一定具体到某一天（必须粘贴到教室里面），班主任监督好。2、 课前预习：可以利用资料的填空题，但上课以前必须让孩子们明确答案。3、 课堂设计：课堂上面多结合地理素养进行讲授，最好能列举内蒙古的乡土地理。4、 课后训练：一定要进行小卷限时练习（选择题10个左右，综合题2个左右，分数30分），必须出分数。（每一次的平均分，优秀率和及格率要让老师心里明白。学校把判卷的工作量可以代替作业量。

物理学科：两校初三教师们精心设计讲授了探究实验课。二十七中老师在实验课教学中以任务驱动、问题进阶方式搭建脚手架，引导学生进行实验探究，并在实验中渗透实验方法和安全观教育，落实核心素养培养；十二中老师在板书和实验操作等方面示范性很强，注重培养学生良好的学习习惯。实验课设计力求激发学生学习兴趣，提高学生的实验能力，充分发挥实验课的重要作用，达到新的实验教学目标。

化学学科：老师们教态从容，自然，大方，语言表达精准有效，体现出了老师扎实的基本功。课堂上宏微结合落实新课标，学生主体地位彰显明显。建议：1.在问题设置和处理上关注到学生的层次，问题的设置要更有针对性，在引导学生回答问题时，注意给学生搭建脚手架。2.要基于学生现有的困惑和问题，要针对性的精选试题，利用班级小组讨论，充分发挥学生的作用，让学生自己感悟认知、总结方法。

美术学科青年教师能以学生兴趣为出发点设计教学，学生参与度高，能积极投入到美术实践活动中。实践作业包容度大，学生可根据自身能力调整难易程度和技法。建议教学中要有“美术设计”思想的渗透，帮助学生理解美术服务与生活的大概念，关注学生美术素养的培养。

体育学科：在教学中能找准新知切入点，采取分层的教学方法让学生根据已有的知识经验在尝试学习中自主探索知识。努力为学生的学习创设丰富多彩的情境，引导学生从自己熟悉的生活和经验中走进体育数学世界让学生感受强度和密度的密切联系。建议：新教师加强新课标理念的学习、理解、落实；要注意教学设计中体现学科思想渗透学习方法，加强学生数学能力及数学品质的培养。

此次视导，对各学科课堂教学高效提质方面提出建设性意见，引领学校初中毕业年级学科教师更新理念，践行新课标，把准中考方向。加强教师队伍建设，树立问题意识，提升中考备考质量，不断规范和优化学校教学管理工作。

转自：“玉泉区教育教学研究中心”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！