【凝智聚力促提升 齐研共思行致远】——2024年全旗初中生物学业水平考试复习研讨会

“潜心明志以致学，教研相长以求远”，为优化教学策略，明晰备考方向，改进教学环节，提升课堂效率，构建高效务实的备考体系，2023年11月7日上午，全旗初二生物教师汇聚在教研中心，开展了2024年全旗初中生物学业水平考试复习研讨会。本次教研活动由达拉特旗教育教学研究中心王占荣老师主讲。

一、分析数据，发现问题

首先，王占荣老师对针对本次中考数据进行横向与纵向分析。王老师基于图表中多项详细数据，多角度、多维度、多层次的对数据进行了归纳，立足学科，全面剖析，明确了各校成绩的优势和差距，发现存在的问题，找出问题的根结所在，并提出可行性措施，并为今后的教学指明了方向。

二、研究试题，寻找规律

中考改革后，包头和鄂尔多斯联合命题，其试题命制、赋分方式、命题风格都对生物学科的教学和复习工作具有重要指导意义。王老师从核心价值引领、知识体系建构、思维认知能力考查、优化试题情境、教考衔接等方面着手，结合2023年和2022年中考生物试题进行深度分析，共同寻找中考试题中存在的共性及区别。

三、学习命题，感悟提升

要想实现教学评一体化，教师们需明确中考试题的命制方法。王占荣老师向大家介绍了试题命制的基本原则：

（一）坚持能力、素养立意，凸显育人导向。

（二）实施情境化命题，依标命题，不得超标命题，积极探索跨学科命题。

（三）课程标准要求考查全覆盖。

（四）遵循公平性，适切性原则。

四、科学备考，实现突破

最后，王老师对各校的科学备考提出了中肯的建议，对于复习时间安排以及各轮复习的内容进行了指导，强调生物中考考查的内容相对固定；情境设置要基于教材、生活、实验探究、跨学科实践；问题设置要重点考查学生读题、识图、分析、归纳，表流的能力。

船行千里，风好月明，返躬内省，笃志前行。本次研讨会共同探讨制定了更具针对性和实效性的复习策略，有利于加强考教衔接，提高课堂效率。相信在全旗教师们的共同努力下，2024届学子们定能在中考中交上满意的答卷！

转自：“达拉特旗教育教学研究中心”微信公众号

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