主题引领 阅读深入——初中英语同屏互动教研活动

阅读教学在初中英语教学中占有非常重要的地位，英语阅读语篇是培养学生语言能力，文化意识，思维能力以及学习能力等英语学科核心素养的重要载体。为了引导学生关注语篇中的语言表达、语篇的整体结构和语篇的深层内涵，领悟文本主题意义，实现深度学习，达拉特旗教育教学研究中心英语教研员徐丽老师组织策划开展“主题意义引导下的英语阅读课”同屏互动教学展示活动，活动于11月2日下午开展。本次教研活动由十一中的肖鸿博老师，十二中的张晓英和九中的王文利三位老师教学九上《Module6Unit2》阅读课公开课以及祁俊梅老师教学八上《Module6Unit2》阅读课。

全旗六所中学的英语老师参加了这次同屏互动教研活动。各学校认真听课评课，就大单元主题教学阅读课分享了各自的建议。

整体教学围绕“Problems”和对待问题的态度展开。由一个短视频导入，引起学生兴趣的同时可以渗透本模块主题。快速阅读部分设置多类型问题以便学生快速理解文章大意。读中活动围绕two mistakes进行细节分析，由此导入deep thinking part。（启发学生思考和总结）读后活动设计丰富多彩：复述文章和小组活动相结合，增强学生的英文学习输出能力。

采用分段阅读和思维导图,一个问题贯彻始终，引领主题。采用小组合作策略,充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。

从 a song 导入，引出Steve的问题，再分析Diana 的建议，循序渐进，学生跟着老师的课堂引导，完成每次的阅读任务，进而培养他们诚实的生活态度。

从Pandas in danger 到 Other animals in danger,再上升到保护动物的意识，层层递进，拓展到保护动物的方法，让学生了解到保护动物的具体措施。

歌曲和视频导入激发学生兴趣，根据题目预测文本内容。老师利用情境引导学生学习新知识，学生的学习兴趣被激起并且整节课围绕“problems and advice”展开，去解决学生生活中遇到的问题，提高学生的应用能力。联系生活实际，给出建议。

通过本次教研活动，我们要加强学习和研究，为学生创设真实的语境，帮助学生实现学习目标，把英语阅读教学引向深入，实现高阶思维。

转自：“达拉特旗教育教学研究中心”微信公众号

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