教学观摩促成长 深耕细研共前行——郑州高新区开展中学美术单元整体教学课堂观摩研讨活动

每一次探寻，都是在融汇淬炼;每一次碰撞，都是在经历蜕变。在最美的初冬来一场有“温度”的对话，赴一程有“智慧”的沿途。2023年11月29日，郑州高新区开展中学美术学科单元整体教学课堂观摩研讨活动，此次活动由郑州市五十八中智美校区宋琳艺老师主持，郑州高新区美术教研员赵鑫以及高新区中小学全体美术教师参加活动。

宋琳艺老师主持会议

本次活动分别由初中三位优秀教师进行单元整体教学展示。三位教师立足于大单元教学，精心备课，从单元视角出发，聚焦课标，深研教材，以扎实的教学功底和丰富的教学经验，为全体美术教师呈现了精彩绝伦的示范展示，展现了独特的教学魅力。本次单元整体教学突破了以往美术观摩课模式和样态，选取固定学生，由三位美术教师共上单元课，

以《江山如此多娇》作为本单元主题，设置总校两位同学“看到祖国大好河川画不出来的”这个困惑的真实情境，通过主题、欣赏、技法、构思、创作和展评的设计流程，激发学生用自己的行动表达对祖国、对家乡的热爱之情，同时体验创造的喜悦和自我实现的愉悦，提升实践能力、创造能力和审美能力。

第一课时““美”源山中 “术”自我手”，由枫杨外国语学校熊思陶老师执教，熊老师将通过探索美术进程这个环节，带领学生欣赏各个时代的美术作品，明白美术包含很多门类，让学生懂得人与自然和谐共生，尊重文化多样性，增强文化自信。    

熊思陶老师执教第一课时

第二课时“万里江山 创艺多娇”由朗悦慧外国语中学赵爽老师执教，以“娇”为主线，结合《沁园春·雪》分析讲解了《江山如此多娇》，接着，融合音乐体会王希孟的《千里江山图》和黄公望的《富春山居图》的笔墨意境 ，引领学生寻找构图、色彩、技法的规律，深入挖掘传统文化，激发学生的创造性思维，并现场示范披麻皴、斧劈皴等技法，创造性地画出心中的山。    

赵爽老师进行现场示范

郑萌萌老师的“多样美艺 视觉盛宴”将课程引入高潮，在第三课时中，老师通过直观山、分析山、思考山、再创山四个环节，让学生在创作中，通过对传统材料和综合材料的运用，让学生体会到，这些不同的材料都可以是表达思想和情感的方式。    

郑萌萌老师执教第三课时

第四课时的“艺展江山”，由三位老师共同执教。在不同环节引导学生进行布展，先让孩子大胆尝试，再引导学生从把控全局，层次高低、分类分区、氛围感的营造四个方面进行调整展区，结合前三个课时的美术创作，让学生在展台上将作品进行展示，在教师的引导下进行展区优化，使学生身临其境的参与布展。    

孩子们紧张有序的布置展览

基于素养导向的单元整体教学，将“画不出来”这个困惑的真实情境贯穿始终，四个课时安排层层递进、教学环节紧密相扣。

课后，郑萌萌老师从课标与单元课程、单元课程开发和设计路径、核心素养导向的三个单元主题维度进行分享，同时就主题单元学习单、设计评价量表等方面对本次单元整体教学的思路进行详尽解读。    

老师们饶有兴趣的参观展区进行互动

活动最后，教研和智慧教育发展中心赵鑫老师进行总结点评。赵老师对授课的三位教师表示赞许，又分析了单元整体教学观摩活动与实际教学中的差异，鼓励老师们多思考，勇敢的展现自己研究成果。最后，用理想课堂六个关键字跟大家进行了交流，即：实、长、清、细、深、融。这六个字，阐述了一节好课的标准。第一，教师讲课不但要扎实，还要充实、丰实、平时和真实；第二，要引领学生课堂向上生长；第三，教学思路及环节设计要清晰；第四，课堂安排细节要到位；第五，发展学生高阶思维，进行深度学习；第六，做好学科融合，促进全方位的成长。赵老师强调通过优秀课例学习，从学习者、上课者等多种角度看课、解课，为我们的美术教育注入更多的活力与创新。    

赵鑫老师进行总结点评

燃情追梦正当时，不负韶华行且知。在以大单元美术教学的理念下，用实际行动中让素养导向的单元整体教学落地生根。相信我们在郑州市田金良老师的引领和高新区教研员赵鑫老师的带领下定会奋发向上，不断进取，聚焦学科核心素养，探索单元整体教学，推进立德树人教育根本任务和学科核心素养培养的有效落地。

转自：“郑州美术教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！