备课参考 | 统编版五、六年级各单元所属学习任务群和大概念梳理
2024/1/22 9:52:44 阅读：56 发布者：
什么是大概念？相关的学科知识和技能背后都有共同的规律性的东西，共同的原理性的认知。其实这个规律性的原理性的认知就是大概念。举个例子，两个学徒学木匠活，一个学徒不仅观察和模仿，还总是思考或向师傅提问“为什么”，这个“为什么”的答案就相当于大概念。它具有强大的迁移力，能够促进学习者创造力发展。
如果我们每个单元都要提炼一个大概念出来，我们有94个单元，那是不是就是94个大概念，如果大概念有这么多，那学生怎能掌握得了呢？统编版教材中所有的识字单元只有一个大概念，这个大概念就是“文字是文化的载体，汉字反映了先民对世界的形象化认知，具有以形表意的特点。”这就是所有的识字单元共同的一个大概念。我们只要抓住这个大概念，后面每一个识字单元的学习，你设计了核心任务，一定都是帮助学生来理解这个大概念的。
翻开《呼应学习任务群——小学语文大单元教学设计（五、六年级）》一书梳理一下，第一学段32个单元，需要发现和理解的大概念只有十五六个，主要针对“语言积累”“语境意义”“阅读策略”“复述”“文体”“关键词句”“文本意图”等学科关键概念的深度理解提炼出来的。
五年级上册
单元 | 主题 | 任务群 | 大概念 |
1 | 万物有灵 | 文学阅读与创意表达 | 情以物迁，辞以情发。 |
2 | 策略单元 | 实用性阅读与交流 | 1. 运用一定的阅读策略能提升阅读速度，能帮助学生学会阅读，并进一步发展阅读思维。2. 写法的运用服务于人物形象的塑造。 |
3 | 民间故事 | 文学阅读与创意表达/整本书阅读 | 复述可以促进记忆和理解，运用合适支架（梳理情节信息+想象创造）可以帮助我们把握故事内容，为复述提供积极支撑。复述时要有对象意识。 |
4 | 爱国情怀 | 文学阅读与创意表达 | 1. 诗文诞生的历史背景和作者想要表达的思想感情息息相关。2. 清晰的表达离不开细致的构思。 |
5 | 习作单元 | 实用性阅读与交流 | 说明方法的运用要为说明目的和效果服务。 |
6 | 舐犊情深 | 文学阅读与创意表达 | 1.父母之爱，深沉、温暖、无私。2. 情以物迁，辞以情发——文章的思想感情通过具体策略和语言来表达，关注场景和细节描写可以帮助我们体会作者想表达的思想感情。语言运用恰当，表达的看法和感受更能让人产生共鸣。 |
7 | 四季之美 | 文学阅读与创意表达 | 留心观察可以帮助我们积累关于周围事物的丰富素材，助力我们写好事物之美。 |
8 | 读书明智 | 实用性阅读与交流 | 阅读可以让我们的生命更有质量，运用好的读书方法可以让我们汲取更丰厚的营养。 |
五年级下册
单元 | 主题 | 任务群 | 大概念 |
1 | 童年往事 | 文学阅读与创意表达 | 1.童年是纯真、难忘的岁月，童年的记忆是宝贵的。2. 情以物迁，辞以情发。（文章的思想感情通过具体策略和语言来表达，掌握和熟练运用具体方法可以帮助我们准确深入地体会文章的思想感情，同时可以指导我们自己的写作表达。） |
2 | 古典名著 | 文学阅读与创意表达/整本书阅读 | 古典名著是半文言经典作品，合理运用阅读方法可以帮助我们更深入全面地体会古典名著的人物、主题、语言等多方面的魅力。 |
3 | 遨游汉字王国 | 跨学科学习任务群 | 汉字蕴含着丰富的文化内涵。 |
4 | 家国情怀 | 文学阅读与创意表达 | 情动于心，外显于形。对言行举止等外在表现的描述可以更好地展示人物的内心。 |
5 | 习作单元 | 文学阅读与创意表达 | 写法的运用服务于人物形象的塑造。 |
6 | 思维火花 | 思辨性阅读与表达 | 思维决定行动。 |
7 | 异域风情 | 文学阅读与创意表达/实用性阅读与交流 | 留心观察可以帮助我们积累关于周围事物的丰富素材，助力我们写好事物之美。 |
8 | 语言的艺术 | 文学阅读与创意表达 | 幽默风趣是是一种语言智慧，它使文章更具有感染力。 |
六年级上册
单元 | 主题 | 任务群 | 大概念 |
1 | 走进自然 | 文学阅读与创意表达 | 运用合适的阅读和表达策略（联想和想象）可以促进对文本的理解或丰富表达内容和角度，突出表达意图。 |
2 | 重温革命岁月 | 文学阅读与创意表达 | 大概念一：重温革命岁月，可以培养爱国情怀。大概念二：点面结合的描写方法可以更好的表现场面的特点。 |
3 | 策略单元 | 实用性阅读与交流 | 大概念一：运用合适的阅读策略可以促进对文本的理解。大概念二：观点与生活体验息息相关。 |
4 | 美好品质 | 文学阅读与创意表达/整本书阅读 | 小说是以塑造人物形象为中心的虚构故事，往往有典型的环境、曲折的情节，反映现实生活。 |
5 | 习作单元 | 文学阅读与创意表达 | 文章以立意为宗，材料选择为表达意图服务。 |
6 | 保护环境 | 文学阅读与创意表达/思辩性阅读与表达 | 大概念一：人与自然是相互依存的，保护环境就是保护我们自己。大概念二：明确清晰，有理有据的观点表达，才有说服力。 |
7 | 艺术之美 | 文学阅读与创意表达 | 大概念一：艺术可以带给人美的感受。大概念：用语言文字表现艺术之美离不开联想和想象。 |
8 | 走近鲁迅 | 文学阅读与创意表达 | 1.伟大的作家和作品，是人类宝贵的精神财富。2.人物特点通过具体的事情表现出来。 |
六年级下册
单元 | 主题 | 任务群 | 大概念 |
1 | 中华传统风俗 | 文学阅读与创意表达 | 1.中华传统习俗中蕴含人情美、文化美。2.写文章时，确定的重点内容写得具体细致一些，会更好地实现表达意图，引起读者的兴趣和共鸣。 |
2 | 外国名著 | 文学阅读与创意表达/整本书阅读 | 好小说都有鲜明的人物形象和引人入胜的情节，在阅读时自觉地进行内容把握、情节梳理和人物评价，可以更好地理解小说作品的特点和价值。 |
3 | 习作单元 | 文学阅读与创意表达 | 大概念：情以物迁，辞以情发。 |
4 | 革命理想 | 文学阅读与创意表达 | 大概念：革命先辈的精神品质值得继承和发扬。大概念：表达方法服务于表达意图。 |
5 | 科学精神 | 思辩性阅读与表达 | 大概念一：明确清晰，有理有据的观点表达，才有说服力。大概念二：想象力就是创造力。科学的发展离不开想象，好的科幻故事不仅想象奇特而且令人信服。 |
6 | 难忘小学 | 实用性阅读与交流/跨学科学习 | 大概念一：小学校园生活是宝贵的人生经验之一。大概念二：策划书是对即将开展的活动进行策划的文本，好的策划书是活动顺利开展的保障。 |
转自：“我在小学教语文”微信公众号
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