“素养落地生根，活动赋能成长”——济南市花园小学二年级教研组大单元闭环设计研究课

“素养落地生根，活动赋能成长”

“素养落地生根，活动赋能成长”——济南市花园小学二年级教研组大单元闭环设计研究课

二年级集体教研

济南市花园小学“落地生根，赋能成长”系列主题大单元闭环研究课拉开帷幕，二年级老师们精心打磨教学设计，反复试讲打磨教学环节，给老师们呈现精彩的课堂。

教导处开学初教研活动就倡导语文教学一要重视大单元闭环设计，二要关注学生语文要素当堂落实，三要体现多学科融合。二年级老师积极响应学校号召，在研究课中努力体现。

语文

01

她们执教的是第四单元以“美丽中国行”为主题，共设计7个任务群，若干活动。分为单元导学课，过程课，展示课三部分组成，带领学生跟随作者以旅游的形式品味祖国大好河山，同时落实本单元的语文学科素养。

曲延夏老师这节课进行了两个学习任务，一个是“我的旅行路线”，结合学生生活经验，启发学生设计旅行路线，并选择交通工具，多学科融合体验式教学，丰富了学生的生活体验，趣味性浓厚。

第二个学习任务是“跟着古诗去旅行”，学习《登鹳雀楼》。结合低年级古诗教学的特点，通过学习活动，引导学生“三读古诗”：一读得正确，即结合识字教学，把古诗读准确，读通顺；二读出节奏，即通过圈景物，小组讨论读出诗的停顿；三读出韵味，即结合诗句想象画面，读出对诗的理解。“三读古诗”层层递进，教给学生学习古诗的方法，掌握朗读古诗的方法。

本节课最后设计挑战活动，引导学生学以致用，自主学习新诗句。学生在自己努力下读好读懂，从而真正实现了当堂落实核心要素，形成一节课的闭环。

02

岳昕茹老师执教的展示课分为两部分：一是学生自主分享课内积累的好词佳句，学生不仅做到声音洪亮地读词语，而且自信、有感情地朗读优美的语句，还能品味出语句美在哪里。

二是课外实际运用，在课下完成特色作业《有趣的石头》《美丽的湖水》《景点名片》《古诗配画》等学习单把自己旅行或查阅资料的见闻记录下来，在课堂上当“小导游”给同学们展示、讲解，声情并茂地介绍深深吸引了每一位听了老师，赢得听了同学们一片片掌声，最后岳老师还给他们颁发了小导游证。

数学

李丽丽老师给大家呈现的是《角的初步认识》一课，从学生熟悉的校园环境入手，让学生找一找生活中的角，激发学生对角的探究兴趣。教学时将观察，操作、演示实验、自学讨论等方法贯穿于教学的各个环节，引导学生在感知的基础上加以概括，充分遵循学生的认知规律。

采取找一找，摸一摸，折一折，画一画等教学手段，让学生在课堂活动中掌握角的相关知识。教学中发挥多媒体的优势，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，让学上在动手中思维，在观察中分析， 从而进一步调动他们的学习兴趣，使全体同学都能参与探索新知过程。

转自：“历下小学语文”微信公众号

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