【盛福·教研】聚焦大单元 深耕教学评——2023-2024学年第一学期英语教研团队展示

聚焦大单元  深耕教学评

律回春晖渐，万象始更新。为进一步推动教师教育教学观念变革，促进新课标下大单元教学评一体化，提升教育教学质量，确保核心素养有效落地。1月9日下午，济南市盛福实验小学英语组教师进行了主题为“聚焦大单元 深耕教学评”的教研团队展示，回首一年硕果累累，放眼未来崭新篇章。

刘明霞老师就指向育人目标的“教”进行展示。“教”要求教师把握英语学科核心素养的培养方向，通过有效组织和实施课内外教与学的活动，达成学科育人的目标。以学为本，以教导学。“教”要求设定明确的教学目标、设计有效的教学任务、依据不同的评价功能。作为一线教师，在以后的教学实践中，正确认识和处理教、学、评三者的关系，提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，促进教师的专业化成长。

学生是学习的主体，只有激发学生的内驱力，学习才会真正发生。那么如何调动学生的积极性？张洁老师分享了她认为重要的两方面：1.建立融洽的师生关系；与学生做朋友，让学生喜欢你。2.打造多彩有趣的课堂。让学生喜欢你的课堂。

孟丹丹老师汇报的是“学生英语学习习惯的培养”，她从培养学生听说读写四方面展开，指出在老师的指导下，如听读背诵英语、设计打卡记录表、激励书写等方面。以及学生参与语言实践活动，如对话表达、特色作业、手抄报设计、趣配音等方面，将学科知识和技能转化为自身的学科核心素养，最终达到学科育人目标。

曾艳老师以三年级上册Unit 5 Let's eat为例，具体汇报了英语组老师在课堂评价、作业评价和单元评价中的做法。老师们通过不断创新实践，实现评价主体多元化，评价内容多维化，评价方式多样化，最终达到以评促学，以评促教。

袁满老师结合月月评进行汇报，月月评家长会以培养学生学习习惯、夯实基础、阶段性学习反馈以及期末复习指导为主题来进行，希望通过每次的主题与家长来分析讨论学生的学习，从中吸取经验，获得方法，师生共同为了孩子的成长做出努力。

每一次分享，都是一个成长的阶梯；每一次学习，都是一场美好的开始。2023年已然谢幕，全新的2024正等待我们去谱写，我们相信：独行快，众行远，凝智慧，与时行！在“因为有你，享受盛福”办学理念下，英语教研团队将凝心聚力，聚焦教研，共赴未来，打造盛福英语教研团队的特色！

转自：“历下区小学英语教研”微信公众号

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