组建片区教研共同体
推动区教育高质量发展
2023年11月2日
教育高质量发展急需高质量的校本教研支持。为推动高质量校本教研，促进教育高质量发展，区教科院、塘尾万里学校与桥头学校、上星学校、和一学校组成区域教研共同体。11月2日，区教科院唐云波副院长、区教科院初中教研部倪岗部长及部分学科教研员在塘尾万里学校开展组建区域教研共同体相关指导并深入课堂视导，和一学校、桥头学校、上星学校教师参加此次活动。
一．专家讲座指方向
张玉蓉
区域校本教研经验分享
宝安区初中语文兼职教研员、和一学校办公室主任张玉蓉以《微笑——但有光》做区域校本教研经验分享。张玉蓉主任对以往教研进行了回顾与反思，对接下来片区教研进行展望与设想：片区需要组建平等开放、减负提质、互惠共进的区域教研共同体，以课题为支点、以项目为牵引、以名师工作室为依托，以愿景、任务、内驱保持教研活动的热度与效度。
倪岗
组建教研共同体
促进教育高质量发展
宝安区教科院初中教研部倪岗部长以《组建教研共同体，促进教育高质量发展》为题，从管理与教学的关系及现状、校本教研发展、教育理念冲击、宝安教育扩充发展需求等，强调片区教研共同体组建的必要性。
片区四所学校本着共同的追求，在教科院初中部牵线搭桥下，组建教研共同体，确定片区教研共同体学科负责人。
倪岗部长指出，共同的价值观、愿景和目标，集体学习和应用，共同和支持性领导，共同的的个人实践及支持性条件是专业学习共同体的五个要素。基于科组活动基础任务、集备活动深度融合、共建共享基本原则、线下为主教研形式，提出观课议课专业化、加强专业理论学习、组织微讲座等活动建议，并明确校方、教研员等各方责任和要求。
塘尾万里学校黄少宏校长讲话
塘尾万里学校黄少宏校长对教研部组建共同体和莅临指导表达感谢，对片区教研共同体的活动表示无条件支持。黄校长指出，片区近邻，门当户对，更能合作无间，希望四所学校组建的教研共同体，资源共享、取长补短、智慧共享、充满自信、精诚合作，为宝安教育做更大贡献。
教科院唐云波副院长发言指导
宝安区教科院唐云波副院长表示此次活动意义重大。唐副院长对共同体教研提出希望和要求。他表示，质量提升是校本教研的核心目标，区校协同是关键，立足校本是根本。各共同体学校要以问题驱动、计划在前、任务明晰、有商有量、专题研习为方向做好协同共促工作。
于实践中出真理，于交锋间诞精华。在专家视导过程中，塘尾万里学校初中语文、英语、道法、历史、物理、生物学科的老师们展示了各具特色的课堂教学，老师们在课堂中构思巧妙、各显身手，并在课后虚心向教研部专家们请教；专家们点评课例，为塘尾万里学校各学科发展指明方向。
二．课堂指导促成长
初中语文科组
会后交流区域教研组建工作
会后倪岗老师就片区语文区域教研组建工作做指导，四所学校初中语文科组长就组建的前期工作做初步探讨。
课例展示
九年级语文备课组周小玲老师以诗意化表达为大概念，创设了“我为民俗文化代言”推介会的情景任务，带领学生走进了——《诗意化表达•虚实相生》的课堂。她以本班学生的习作为范例，通过眼前之景、触发点和虚景的辨认分析，带领学生初步了解了虚实相生的手法及表达效果。课堂上，学生们通过画面联想，以虚写实，进一步掌握了虚实相生的写法，更深刻写出了自己对民俗文化的感悟。
评价指导
倪岗老师首先肯定了周小玲老师的教学选点，对学习单内容的选择与呈现方式给出了指导意见，并建议在教学中可以从触发点的多维度生发进一步指导学生对这一写作技巧的掌握。
初中英语科组
课例展示
初中英语黄依红老师执教的《9AU5 Extensive Reading: Bruce Lee and his action films》，教学环节紧凑，活动层层递进，细致扎实训练了学生的阅读技巧，充分调动了学生的爱国情怀，让学生把课堂所学和日常生活真正融合起来，促进自身发展，树立为祖国做贡献的理念。
工作汇报
初中英语科组长谭婷婷老师从科组概况、存在不足、重构突破三个方面对近三年英语教研组建设与发展做了汇报。初英科组将从教研制度、教研常规、教研活动、课程体系、成长路径和年级规划六个方面进行重构突破，从规范有序进阶到突出特色，最终实现学科示范。虽然初英科组在师资力量和结构、教学资源方面存在一定的困境，但全体塘万初英人会秉持 “知不足而奋进,望远山而前行”的科组精神，凝心聚力，脚踏实地，共赴远方。
评价指导
教研员陈锦香老师、上星学校刘宇老师及其他兄弟学校的老师对本堂课进行了点评。陈锦香老师充分肯定了执教老师的教学热情、中考意识及对学生价值观的积极引导，同时建议可以设置更加真实的情境统领整堂课，增加能够引发学生深入思考的设问，给学生预留充分时间思考、讨论及产出。
初中生物科组
课例展示
赵熠老师的课以学生活动为主体，任务式推进，从区别细菌和真菌菌落、培养细菌和真菌、设计实验探究细菌和真菌的分布、结合材料总结细菌真菌分布特点和基本生存条件到应用所学知识解决生活中相关问题，引导学生由浅及深地理解知识，进一步融入日常生活。
工作汇报
综合科组长暨八年级生物备课组长谢淑仁老师主要从科组建设、校本教研、活动开展、发展规划等方面进行汇报。其中，基于校本教研方面，谢淑仁老师依次介绍塘尾万里学校生物备课组集体备课模式、教学常规落实情况、实验教学、会考备考，教学质量分析，并提出发展规划：继续依依托学科基地，扎实探索大单元教学；基于优质均衡角度，进一步提高教学质量；助力年轻教师快速成长；结合科组特点探索跨学科融合课例。
评价指导
宝安区初中生物学教研员陈少燕老师首先对本次精心的汇报表示肯定，还高度肯定了塘尾万里学校生物备课组扎实细致的校本教研模式。同时，基于学科教研基地对塘尾万里学校提出一下几点新的希望：做好会考教学质量细致分析，稳步提升教学质量；加强学科基地建设，发挥学科基地在片区的辐射、示范、引领作用。
针对课例部分，陈老师提出课堂的几个亮点：课堂气氛活跃，教师素养较高；课程内容丰富实用，设计用心，达到预设教学目的，教学过程合理科学，体现学生主体地位。
同时，陈老师建议本节课可以进一步紧密贴合生活情景，研究新课标理念，由学习解决问题转为为解决问题而学，突出任务引导，在教学过程中，设置具体、实际的课程任务，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的主动学习，提高学生的学习效果。
初中理化科组
课例展示
物理梁爽老师执教的《17.2欧姆定律（1）》一课，是对“基于学习进阶理论的问题驱动型课堂”的一次尝试。学生在探索酒精浓度检测仪原理的驱动下，完成了欧姆定律的学习后，攀着层层递进情景化问题的台阶，在串联电路基础运算——分压规律——简单电路分析之间构建了一条清晰的逻辑线，促进学生实现思维的进阶和核心素养的提升！
工作汇报
理化科组长张丹丹老师围绕科组常规、教研计划、学科活动、实验室建设和课程规划对科组建设的具体实施进行了详细介绍。此外，张老师也对科组建设上存在的问题进行了反思和归因总结，最后也对科组新的发展规划进行了简要说明。会后，初中物理教研员徐春晓老师提出了指导性意见。
初中史地科组
课例展示
历史学科冯卓尔老师讲授了《俄国的改革》一课。冯老师以观看视频、创设情境和设置问题等方式，让学生自主提炼有效信息，并对历史现象进行解释；通过标划年代尺培养学生的历史时空观念，在表格对比的基础上引导学生对历史事件进行横向对比，培养学生的整体史观。
工作汇报
初中史地科组长贾继玉向历史教研员林佳老师作了《凝心聚力，共同成长》为主题的工作汇报。贾老师从科组构成、校本教研活动、教师发展和工作思路等方面介绍了塘尾万里学校初中史地科组的建设情况。
评价指导
教研员林佳老师就科组建设指出区域教研的必要性，并敦促历史学科负责人尽快拟定区域校本教研的工作计划和活动安排，实实在在解决四校教研中的实际问题。林老师建议可以尝试跨学科活动探索，并提出大单元教学要立足于学科特点来开展。在观课议课环节林佳老师指出问题设置要抓大放小，引导学生放开思维，创设情境要关注历史逻辑的合理性，并提醒老师们可以从学生的视角来进行评课。
初中道德与法治科组
课例展示
刘垚老师以《促进民族团结》为教学课题，根据深圳援疆的真实情境，开启民族团结研学之旅，从民族科普馆、民族繁荣馆到民族团结馆，设置了层层递进、有梯度的问题引发学生思考。课堂开展了项目化学习成果展示以及小组合作探究，充分发挥了学生的主体性，让学生体会到了民族团结的重要性，激发学生热爱各族人民的情感。
工作汇报
道德与法治科组长刘坤丽作了以《同心共研-同研共进》为主题的教研组建设汇报，从教研组团队、教师专业成长、学生核心素养、未来发展规划等方面进行了详细介绍，并与区域教研共同体成员进行沟通交流和经验分享。
评价交流
桥头学校洪燕老师对刘垚老师的课堂进行评价。刘老师课前开展民族知识竞赛活动，调动了学生的参与度，活跃了课堂氛围，为后续教学活动开展做了良好铺垫；采用一案到底的形式开展教学活动具有一定的连贯性，挖掘和深圳有关的素材利于学生对内容的理解与认同；运用项目化学习，增强了学生政治认同感；最后的倡议书环节融合了全班同学智慧，实现了价值升华。
陈不思新则业难进，孤不善交则识不广。教研员视察督导深入课堂听课，为教师们共同探讨核心素养理念下课程教学改革之路提供了契机，精彩的讨论与点评也进一步引发了大家对新课程标准下各学科教学的思考，有效地促进了教师的专业化成长。
以学校内部为基底，打通片区“1+N”模式区域校本联合教研共同体，将进一步推进宝安教育高质量发展。
转自：“宝初智研”微信公众号
如有侵权，请联系本站删除！
