课题结硕果 科研普新篇 ——吉林省教育科学“十三五”规划重点课题顺利结题

由研究会申报的吉林省教育科学“十三五”规划重点课题“乡村振兴背景下的乡村教师专业发展研究”，于2019年8月立项，11月29日在长春市柳影实验学校开题。经过4年的研究与实践，2023年12月顺利结题。

课题以教师队伍建设为核心，以我省乡村教育发展为目标，发挥研究会专家资源优势，提升乡村教师核心素养，培养教育教学能力，提高课堂教学水平，促进教师专业发展和学校教育教学质量的提高。

课题组建立1个实验区，32所实验校，300多位会员参与了课题的实验与研究。参研教师围绕学科教学中存在的问题和困惑开展研究。通过线上线下咨询、小组研究、专家指导、成果申报、评审点评等多种方式，促进中小学教师教育科研能力的进一步提升，以研促教实现教师专业成长，带动实验学校教育教学质量提高。

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 课题立项后，课题组多次组织学科专家到长春市柳影实验学校、南关区富裕小学、净月区西湖小学等学校送教送课、与骨干教师座谈交流，指导教师自主发展。疫情期间，课题组利用研究会视频号，为基地校和参研教师推送50余节优质课进行观摩学习，聘请专家进行答疑解感及研讨。

2023年5月，课题组在研究会新一届理事会的指导下，启动了“教师专业能力提升计划”。通过名师引领、课例观摩、磨课研课、现场诊断、总结提升，进一步提高城乡教师教学能力和水平。6月15日，首个教师专业能力提升研修班在长春市二道区长青小学举办，这既是课题研究的延伸，更是课题研究成果的实践和应用。

四载春秋、不懈追求。在课题研究过程中，每一位参与者全情设入、潜心研究、积极探索，取得了丰硕的研究成果。课题组多位专家、成员的学术成果荣获吉林省第十届社会科学学术年会优秀成果奖或在相关核心期刊发表。

课题研究实验是一项严谨而艰巨的任务，研究会将以此次结题为契机，总结经验，推广成果。以科研促教研，以教研促教学，助推我省基础教育高质量高水平发展。

转自：“吉林省中小学教学研究会”微信公众号

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