【校本教研】集智深耕教研 匠心启航未来——记洪家街道中心小学道德与法治、地方课程教研活动

集智深耕教研

匠心启航未来

立德铸魂，国之大计；育人有术，润物无声。为全面落实立德树人根本任务，提升育人功能，探讨小学道德与法治和地方课程教师专业化途径，营造有温度、有思考张力、有亲和力的课堂，2024年1月10日下午，学校开展了道德与法治、地方课程两门学科的教研活动。全校的道德与法治和地方课程的老师参加了本次教研活动。

PART.

01

课例研讨

活动第一项，是由李婷婷老师和六6班学生带来的一节精彩课例——《人自然社会》第21课《宜居家园靠大家》。李老师以视频《美丽台州》导入，激发学生对宜居家园的向往。通过台州新旧环境的对比，引导学生发现台州在共建宜居家园做出的努力。课堂上聚焦学生在调查活动中的问题发现，开展微项目探究，通过小组讨论、交流、展示、评价，学生深入了解保卫蓝天、五水共治、垃圾分类、碳达峰碳中和等工作。新颖多样的活动形式让整堂课充满趣味，迸发思维火花的同时，也增强了学生环境保护的意识和责任感，激发了学生建设家乡的热情。

PART.

02

微报告展示

活动第二项，张鸣笑老师进行微报告展示。张老师基于新课标的新理念，剖析了“教-学-评”一致性理论下的教学模式，是以问题为驱动，将教师的教、学生的学以及对学生的学习评价相互协调配合，创设情境，提出有价值的问题，组织学生在问题情境中进行活动探究，提高学生的道德与法治核心素养。从制定层级目标、优化教学结构、完善评价设计、分析实施成效四个方向，以小学五年级下册《友善相待》一课教学为例，探寻核心素养导向下，道德与法治课堂“教-学-评”一致的教学实施路径。

PART.

03

讲座引领

活动第三项，是由学校骨干教师叶丹君老师作《道德与法治学科作业改革的综合取向》专题讲座。叶老师有自己独到的见解，她结合自身深入一线的教学经验，以案例分析的形式，讲解作业设计的方案，提出了她对道德与法治学科作业设计的思考与实践。叶老师提到要按照课时的节奏，根据教学重难点，去进行课前、课中和课后作业的设计。要通过多种学习方式，如：体验式教学、项目化教学、议题式教学，开展丰富多彩的课堂活动，给在座的老师们分享了很多新理念。

PART.

04

交流分享

活动第四项，听课老师们互相讨论交流本次教研活动的心得体会。对于李婷婷老师这节课，老师们都给予了很高的评价，认为课堂形式丰富有趣，并且课堂体现了叶老师在讲座中所提及的体验式教学。老师们对于课堂中学生小组合作的学习单颇感兴趣，讨论交流了学习单如何去设计和使用，并尝试在常规课堂中设计和使用学习单。

本次教研活动的开展，是对如何优化道德与法治、地方课程课堂设计和作业设计，落实核心素养的一次有益的探索，为学校道德与法治、地方课程的老师们指明了新方向，助推了教学理念的转变，更好地落实了立德树人的根本任务。

转自：“椒江区小学道法与地方教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！