共赴初冬好时光 研途采撷皆芬芳 ——龙岩市教科院附小总校及成员校“协作共同体”数学教研活动

共赴初冬好时光

研途采撷皆芬芳

——龙岩市教科院附小总校及成员校

“协作共同体”数学教研活动

为了深入推进我校与成员校数学教研的协作互动，聚焦跨学科主题学习，提升学生的核心素养，构建拓展思维和深度学习的数学课堂，促进教师的专业成长。2023年12月28日，在龙岩市教科院的组织下，我校举办了“跨学科主题学习 促核心素养培育”为主题的研讨活动。

总校教科院附小党支部书记、校长黄春杏、成员校第三实验小学温少忠书记、陈晓雏副校长、教科院附小全体数学老师以及第三实验小学、月山小学的部分数学老师参加了本次活动。老师们围绕“跨学科主题学习 促核心素养培育”展开研讨。

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》指出，义务教育课程要注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力，开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。“学科融合”慢慢成为了教学新常态。数学组的老师们也力求在教学上打破学科边界，和其他学科相互渗透、交叉融合，最大限度地体现知识的整体性，切实提高学生的综合能力。

课例展示

龙岩市教科院附属小学的简凤萍老师执教《田忌赛马》。寓教于乐的对战游戏、身临其境的角色扮演和迸发出的思维火花合成了这节有趣的数学课。简老师引导学生用数学的眼光、思维去分析“田忌赛马”这一历史故事，从中不仅体会和发现解决问题的最优策略，还巧妙地将语文、历史和数学学科知识有效融合。真实的历史情境，更加激发了学生的探究兴趣，加深了学生对中华渊远历史的情感，激活了学生的数学思维，培养了学生统筹优化思想和解决问题的能力。

龙岩市月山小学的李招娣老师，给大家带来了一节四年级上册的数学广角课——《合理安排时间》。李老师从充满语文味的造句导入，调动学生已有的生活经验，有效进行学科融合。通过思考、操作、交流、对比、优化等活动，让学生在实践中体验解决问题的多种策略，从中选择最优方案，感悟优化思想，体会运筹思想。

龙岩市第三实验小学的温华凤老师带来《度量衡的故事（度）》。本节课在数学本位的基础上，融合了历史和语文学科的知识。教学时，温老师先引领学生回顾课前搜集的资料和整理资料的学习过程，引出统一度量衡的必要性，感悟度量单位由多元到统一，体验度量单位由粗略到精细的过程，通过探究，提升了学生梳理、概括的能力，进一步加深学生对计量单位意义的理解，发展了学生的核心素养。

评课议课

观课老师各抒己见，对三节课给予了高度评价，无论是真实的生活情境还是生动有趣的历史故事，都极大程度的引发了学生探究生活中的数学问题的欲望和兴趣。三位老师在教学过程中都充分调动了学生学习的积极性，注重学生的自主探索能力和说理能力的培养，提升了自主学习能力，充分体现了学生在课堂中的主体地位，体现了学科与学科之间的融通整合。

"教之道，在于精研与深耕。”本次活动为老师们提供了学习的平台和交流的机会，我们将带着对教学的新启发、新思考砥砺前行，让高效的课堂研路“花”开，让学生的素养落地生根。

转自：“龙岩市教育科学研究院附属小学”微信公众号

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