思维碰撞促成长 教研领航谋发展

思维碰撞促成长

教研领航谋发展

基于英语学习活动观的小学英语高段实践性作业的课堂展示

为深化新课标小学英语课程改革，进一步落实新课标，聚焦英语高段实践性作业的实践和探索。2023年12月12日下午，宝安区“万师晒好课”暨基于英语学习活动观的小学英语高段实践性作业的课堂展示活动在福永小学温暖开场。

本次活动特邀深圳市福田区荔园小学（荔园教育集团）玮鹏校区教科室主任冯菁华老师莅临指导，活动由福永小学教学处副主任，英语科组负责人胡钊老师主持，福永小学全体英语教师，宝安小学教师，凤凰学校教师全程参与。活动分为单元整体说课，课例观摩，评课互动和专题微讲座四个环节。

冯菁华老师

胡钊老师

#01

团队说课理思路

说课教师：赖少瑜  （福永小学）

福永小学赖老师从5AM4U11Water的单元整体设计出发，对设计理念，教材、学情、单元教学目标和单元整体设计进行解说。本单元讲述“人与自然“的主体范畴。三个课时的分话题为Useful water, Magical water以及Precious water。整体备课思路是围绕主题water从水的来源和用途，到水循环的故事，再到水日记的阅读课逐步展开学习，层层递进，培养学生节约用水的意识，形成保护环境的责任感，突出人与自然的和谐关系。

说课教师：蔡俐俐（宝安小学）

宝安小学蔡老师对5AM4U11Water第一课时的教学设计进行了全面的分析。本课时话题是Useful water，结合生活层层推进课时教学目标，从Where  does water come from?的提问，初步了解水的来源，学习理解核心词汇与句型，到How do we use water? 询问水的用途，借助学生生活经验，巧设场景，应用实践，以What do you think of water ?将教学目标落于语篇输出，使以迁移运用为最终目的。遵循教材文本，创设真实的交流语境，设置问题，主线牵引，联系生活，彰显生活，实现教学生活化。

说课教师：张熙楠（凤凰学校）

凤凰学校张老师从5AM4U11Water第二课时Magical water的课时目标，语用任务，教师教法，学法指导等方面进行详尽说明，课堂语用任务通过阅读、探究，结合生活实际与科学知识，深入学习水的循环带给生活生产的变化。围绕这一主题，将语篇划分为输入，体验和输出三个文本，教师通过多种教学活动与学法指导，与科学知识自然融合，让孩子们深度体验到水循环漫长而奇妙的旅程，完成对第三课时的情感铺垫。

说课教师：黄美玉（福永小学 ）  

福永小学黄老师从教学目标，重难点，教学过程和板书与作业对5AM4U11 Water的第三课时Precious water进行全面分析及意图阐述。通过My water diary的阅读文本和Culture corner的文化小知识展开学习，让学生运用所学语言，联系生活实际，积极思考并正确表达出具体的节水措施。通过视频让学生了解傣族人民的泼水节习俗及其文化内涵，拓宽视野。最后整合本单元三个课时内容，通过小组合作形式创作关于Water的海报，以录制视频的方式分享到网络平台，呼吁各地人们加入节水行列。

#02

课例展示重实施

5AM4U11 Water

Period 1 Useful water

福永小学的吴秀静老师为我们带来了第一课时Useful water对话语篇的课例展示。吴老师通过歌曲和作业回顾预热，吸引了学生注意力。接着，创设语境并带领学生整体感知文本后，通过两个问题引领“ Where does water come from?" "How do we use water?"来获取文本信息，学习水的来源和水的用途，接着吴老师巧设场景，引导学生联系生活经验，描述不同场所不同职业中水的用途，明白水的重要性。整个教学过程，学生学习兴趣浓厚，教学环节紧凑，讲练结合，有落实，有反馈，有展示，师生互动频繁，展现良好的学习效果。

5AM4U11 Water

Period 2 Magical water

福永小学卢曼老师带来了第二课时Magical water的故事语篇内容The journey of Little Water Drop的课例展示。结合思维导图板书，视频动画及故事表演等多种形式，激发学生兴趣，引导学生走入小水滴的奇妙旅程。整个课堂以问题为导向推进文本的学习，从认识水循环，到介绍水循环，再到演绎水循环，整个教学过程层层递进，螺旋式上升，让学生们在轻松愉快的学习氛围中中习得水循环的相关知识，提升了英语学科核心素养。

#03

专家引领促发展

课例点评

深圳市福田区荔园小学（荔园教育集团）玮鹏校区教科室冯菁华主任对两节课例进行了细致点评。冯主任就吴老师对学生课堂朗读，拼读和记笔记等习惯的养成，卢老师课堂上学生生动自然，情感充沛的表演，给予了很大的肯定，对两位上课老师的单元整体教学设计给予了高度评价，并就如何进行文本再构和关注教学内容中的语言、文化和情感的整合分享了自己课堂上的一些具体做法，给全体老师带来了很多的灵感，受益匪浅。

讲座分享

接着，冯主任以《基于英语学习活动观的小学英语实践性作业的研究与开发》为主题进行了专题讲座分享。冯主任从活动观的由来，特点，实践性作业的意义，特点，价值定位，设计要素及注意事项进行了详细阐述，并将她及课题组教师们所设计的的实践性作业进行了分享展示，给与会老师们带来了很多的启发。冯主任还强调，教师要主动思考，积极探索，在构建素养为本的作业目标下，要让学生乐学，善思，能说，会用，在完成实践性作业的过程中锻炼自我，提高综合能力，最终促进个人素养的发展。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。教研是一条美丽的旅程，带着老师们不断地前行。教研之路漫漫，道阻且长，我们的教研活动在思维的碰撞中迸发出教育的光彩与活力。相信在未来的道路上，教师们将继续不断提高英语教学实效，促进校际教研交流，提升学生的核心素养，推动教育高质量发展。教研，我们一直在路上。

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本文转载自公众号“福永小学”

转自：“宝安区小学英语教研”微信公众号

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