聚焦整本书，漫溯阅读路 | 宝安区小学语文“双减”赋能之整本书阅读研训活动

聚焦整本书

漫溯阅读路

宝安区小学语文“双减”赋能之整本书阅读研训活动

为引导教师解读新课标，推广深圳市陈国富名师工作室教研成果，加强区级学科教研基地建设，推动区教育局“双减赋能”增效工程，宝安区小学语文“双减”赋能之整本书阅读研训活动在宝安区滨海小学顺利举行。

本次研训活动由滨海小学承办，区语文教研员陈国富老师莅临指导，语文兼职教研员、滨海小学全体语文教师、滨海小学（集团）成员校语文教师及宝安区各公、民办学校语文教师代表参与。活动由课例展示、微讲座及专家点评三个环节构成。

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01

一年级：陈利云《好神奇的小石头》

绘本阅读

首先，由滨海小学陈利云老师执教二年级绘本阅读课《好神奇的小石头》。陈老师以耳熟能详的童谣、北朝民歌《敕勒歌》导入，引导学生初步感知三七句式，再借填词游戏、看图猜话引入课题。接着，陈老师分别通过观察封面、听读故事、齐唱歌谣等活动，激发学生兴趣，引发学生想象，猜测、发现三七句式的特点。最后，陈老师恰当运用《学习单》，引导学生学以致用，以“神奇的（   ）”为题，仿写歌谣，创作绘本。在陈老师的循循善诱中，整堂课处处闪现学生思维的火花，不时传来学生自信的微笑。他们体验到了阅读、创作、分享、评价的乐趣。

02

五年级：周诗晶《西游记》导读课

接着，深圳市宝安区湖光学校的周诗晶老师执教《西游记》导读课。周老师以《西游记》电视剧片头音乐导入，围绕“创造性地复述故事”单元语文要素，带领学生阅读《西游记》书评、了解作者生平，引导其猜测、了解作者的创作背景与写作意图，激发阅读兴趣。周老师在课中，带领学生跟读、猜读目录；预测相关篇目内容，引发思考与疑问；设置”车迟国皇帝盖通关文牒“的情境，师生共同跳读、速读部分章节，感悟孙悟空的英雄形象。最后，老师还和学生一起，比较原著与青少版的异同，感知不同版本的语言特点，激发课后自选版本阅读的热情。

03

专家点评

在微讲座环节，周艳桃老师代表深圳市陈国富名师工作室、宝安区邹昭文名师工作室以《“学习任务群”背景下的师生共读实践》为题发言。周老师从“整本书阅读”学习任务群的概念、整本书阅读课程设计、任务驱动课堂推进阅读策略、评价与延伸等维度，分享了滨海小学（集团）语文科组关于“学习任务群”背景下的师生共读实践。尤其是分享了滨海小学（集团）师生共读课程的顶层设计、教学落实、课程评价的具体策略和路径，给现场听课者很多启发与思考。

专家引领共研讨，思维碰撞明方向。陈国富老师的精准指导，让老师们对整本书阅读任务群教学有了更清晰的认识，也学习到了许多新颖有趣的阅读教学方法，可谓是干货满满。

最后，由知名儿童阅读推广人、深圳市实验学校周其星老师带来视频讲座《整本书阅读教学的分段实施》。周其星老师首先对陈利云老师和周诗晶老师的两个课例进行了精彩点评，再结合课例对整本书阅读课提出了独到的见解。他认为整本书阅读教学有六个“是”：整本书阅读是文学的，也是融合的；整本书阅读是引导的，也是探究的；整本书阅读是好玩的，也是深刻的；整本书阅读是线性的，也是主题的；整本书阅读是课堂的，也是课程的；整本书阅读是急切的，也是从容的。

本次活动，为各位语文老师搭建了交流学习的平台，推动了整本书阅读教学研究的深入开展，有效地提升了教师的学科素养和专业能力。本次活动，是继滨海小学（集团）成功举办“知特点 明意义 愿传承 成自信 ——宝安区小学语文民间故事教学三大痛点解决策略研究”展示活动的又一次深入研讨。未来，集团将继续以学科教研活动为契机，共学先进理念、共研办学方略、共享优质资源，深化课堂教学改革，提高教学质量。

转自：“宝安区小学语文教研”微信公众号

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