冬至满满赋正能，教研载载春满园

冬至满满赋正能

教研载载春满园

宝安区小学语文“双减”赋能之作业设计与实施

研训活动

为积极落实“双减”政策，提高作业设计质量，切实减轻学生作业负担，使作业真正起到提升学生核心素养的作用。12月22日下午，宝安区教科院在福新小学顺利开展了小学语文“双减”赋能之作业设计与实施研训活动。

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课例展示

如何用系统的思维，整体融合的意识去突破和达成教学目标，提高复习效率，福新小学刘银威老师执教的《走近鲁迅》复习指导课，给大家提供了一个很好的范例。刘老师创设了“为鲁迅笔下人物发声”的真实情景，接着以“任务”为导向，分别是“回顾旧知，走近鲁迅——多维看鲁迅，感知“战士”形象——为笔下人物发声中筑精神”带着学生一步步“走近”鲁迅。

对于六年级的孩子来讲，读懂鲁迅的文章本身是一件难事，在短短40分钟的课堂中，既要回顾旧知，又要融合新知，还要实现复习课的“高效”。刘老师带着学生先回顾课文内容，梳理鲁迅笔下的人物形象，通过对鲁迅作品中典型人物形象的分析与探讨，从多角度了解和体悟鲁迅的形象及精神内涵。

整堂课环环相扣，目标明确，注重讲练结合，尤其是作业设计这一块，有层次有梯度更有拓展，让学生对鲁迅及作品有了更深的认识。

02

名师点评

课后，福永小学李帆老师进行了详细而又精彩的点评。李老师从三个方面高度评价了这堂复习课的成功之处：一是立足了单元整体，目标达成较好；二是聚焦情景任务，多维感知鲁迅形象；三是立足教学评一体，促进素养进阶。以课为例，李老师还提出了“设置任务情境过程中如何更好地实现教学目标服务”，及“如何让复习课成为学生巩固知识、提高能力，发展思维和文化意识的主阵地”等观点供大家思考，为当前“双减”背景下作业设计研究提供了新的思路。

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经验分享

“双减”背景下，如何进行作业设计及有效实施，航城学校吴永冬老师给我们分享了他们学校许多成功的经验。吴老师从作业的功能和价值两个方面指出：设计和实施作业的主要目的，是为了更好地促进学生知识的增加、素养的提升、能力的提高。基于此，吴老师以生动的例子向我们展示了他们学校所尝试的“创新型”作业设计，例如：“创新型”写话、“亲子共读一本书”等实施案例。

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专家指导

宝安区教科院小学语文教研员陈国富老师以“素养导向的作业设计与实施策略”为主题对此次教研活动进行了精彩的点评和深入的指导。陈老师首先肯定了今天课例的成功之处及本次活动的重要意义，另外，陈老师也以今天的课例为范例，着重强调了语文课程应该围绕语文的“核心素养”，以学生的学习活动为课堂核心，有效组织学生自主学习，善于学习，让学生在真实的语言情境中运用语言，发展语言，形成课程、教学、评价为一体的比较全面的素养导向体系。

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桃李满园

活动最后，由宝安区教科院小学语文教研员唐宝成老师做点评和指导。唐老师辛勤耕耘教坛几十年桃李满园，如今即将荣休，活动承办方福新小学为他准备了惊喜——一场简单而隆重的退休仪式。

仪式后，唐老师对本次语文教研训活动做了深入指导，他的语言一如既往幽默而引人深思，并结合新课标理念指出目前小学语文教学中对待“作业”问题出现的认识偏差，提出“作”和“做”要打通，让学生在“做中学、玩中学、竞争中学、展示中学”，让语文教学落地，还要领着孩子多读书，实现“教学相长”。唐老师的一片谆谆教导满怀着对宝安语文教师的期待。

“教研相长，相得益彰”，此次研训活动，融课例、评课、讲座于一体，既有扎实易学的课例展示，又有先进前瞻性的理论指导，还有温馨感人的祝福仪式作有意义的“总结”，无不让在座的老师学有所得，观有所感，为新形式下作业设计及幸福为师赋予了满满的“正能量”。

转自：“宝安区小学语文教研”微信公众号

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