探单元整体教学之道
寻学科融合课堂之趣
2023秋季宝安区小学语文“万名教师晒好课”之整体单元视域下学科融合的教学实践与探索
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”为促进深度学习，增进教师专业化成长，推动课堂教学变革，聚焦课堂提质增效，让语文教师们更好地把握课标、驾驭教材，提升大单元教学的设计水平，12月8日下午，宝安区“万名教师晒好课”小学语文展示系列活动在华中师范大学宝安附属学校如期开展。宝安区吴敏资名班主任工作室与宝安区教科研潘晓明工作室开展联盟教研。本次研讨活动聚焦“整体单元视域下学科融合的教学实践与探索”，联盟四校华中宝附、流塘小学、宝民小学、宝安实验学校的语文教师，采用线上线下相结合的方式开展了此次活动。
深度教研动态
尤爱冬日暖阳照，正是教研好时节。这是一次单元整体教学的探索与思考，更是一场老师们以研促教的学习盛宴。
本次教研活动分为课例展示、课例点评、主题讲座、专家指导四大部分，我校教学处负责人陈坤霞老师主持。活动伊始，陈老师对宝安区小学语文教研员陈国富老师、宝安区教科研工作室主持人潘晓明老师等与会专家和老师进行了隆重介绍，活动在热烈的掌声中拉开了帷幕。
教研现场
教研员陈国富、上合小学潘晓明副校长、华中宝附刘劲松书记、吴敏资副校长出席
优秀课例展示
“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”理论知识终将落于教学实践，如何将新课标落实到日常教学之中，在整体单元视域下实现学科融合？文玲老师和吴金凤老师用两堂别开生面的课程给出了生动的答案。
壹
寻艺术之美 探知音文化
——文玲老师展示课例
课堂教学
华中宝附文玲老师执教的六年级课程《寻艺术之美，探知音文化——<伯牙鼓琴><月光曲>组文教学》，文老师结合六年级学生的学情特点，紧扣单元主题“艺术之美”，以“知音”文化为主线整合了《伯牙鼓曲》、《月光曲》两篇文章，创设了丰富的多学科融合的教学情境。
在回顾两篇课文内容后，文老师带领学生共同“走进知音”，在第二个板块“品读课文、探究知音”中，文老师以深情的课堂语言，引领学生进入高山流水、知音难觅的教学情境中。学生沉醉于伯牙、子期的心有灵犀，更于贝多芬美妙的月光曲中深感知音难得；在“拓展延伸，传承知音”这一教学环节，文老师引导学生进一步感受知音文化，分享知音文化，最终让学生联系实际生活达成知音文化的传承之目的。
入情入境的声声诵读，炙热心灵的次次碰撞，在大单元整体教学的课堂中，学生充分感受音乐之美，体悟“知音”文化。
贰
探秘说明文，学做义卖员
——吴金凤老师展示课例
流塘小学吴金凤老师执教五年级语文课程《探秘说明文，学做义卖员》，吴老师运用潘晓明名师工作室“三阶六式 ”新型教与学模式，在学科项目式学习中运用“六式 ”整合三个任务展开学习。课程以 “学做义卖员”为学习主题，创设了真实的学习情境，通过“挑战义卖”、“探秘说明文”、“义卖展示”三个环节，聚焦核心问题“如何将事物介绍清楚”，让学生充分合作，充分实践，实现了单元整体视域下的学科融合。
叁
精彩课例点评
精彩绝伦的课程结束后，宝民小学的郑瑛宜老师进行了课例点评。郑老师从新课标的角度指出，两位老师的课程都能立足学段特点创设符合学生认知水平的真实情境，进而基于大单元视域进行了学科融合的尝试，将语文和美术、书法、英语等学科交叉融合，不仅有益于培养学生的审美创造能力，也充分体现了单元要素和语文课程的情境性、实践性、综合性。
名师微讲座
本次教研活动不仅有精彩的展示课例，也带来分享宝贵经验的微讲座。华中宝附陈冬霞老师和宝安实验学校涂季菲老师结合教学实践情况，分享了“大单元视域下学科融合”的教学心得。
壹
《寻美之旅》单元设计
华中宝附的陈冬霞老师以“寻美之旅——每个人都可以成为一名艺术家”为主线，串联了六年级上册第七单元。“发现篇，寻访身边的艺术”、“探寻篇，聆听艺术家的故事”、“传承篇，年度艺术大赏”这三个任务的设置，巧妙地将语文、音乐、书画、戏曲等学科融合起来，使人文主题与语文要素实现同步进阶发展。
贰
《竹石》作业设计
宝安实验学校涂季菲老师以“诵读红色诗文，树立报国之志”为核心，围绕“寻觅身边的英雄人物”、“趣味诗会‘诗言志’”、“合作编制《回眸历史》小报”三大任务，将单元定位于“文学阅读与创意表达”任务群。涂老师还以《竹石》一课的作业设计为例，就如何引导学生在真实情境中合作、在想象中发掘创作潜能等方面进行了深度探讨，给参会老师带来了深刻启迪。
专家指导
宝安区教科院陈国富教研员以“‘用以致学’促进学习方式改革——义务教育语文核心素养导向的大单元教学”为主题对本次教研进行了深入点评和指导。陈国富教研员不仅高度肯定了文老师和吴老师在大单元视域下所进行的学科融合的尝试，还为与会老师们带来了一场精彩绝伦的讲座。他以“核心素养内涵”开篇，梳理了课程目标、课程内容、教材内容和教学内容四个基本概念的关系，对语文学习任务群进行了深入探讨，为老师们理解实施大单元教学提供了丰富的理论指导。
陈老师从义务教育语文核心素养出发，详细讲解了什么是学习任务、什么是学习目标、怎样设计学习任务群等实际问题，他大量引用教育教学实例，深入剖析，引导老师们深刻理解语文学习任务群的含义和实际操作的逻辑思维。
总结
整场教研活动在老师们无声的思维碰撞中圆满结束，我校吴敏资副校长、上合小学潘晓明副校长致辞，两位校长对本次教研活动做出了高度评价。本次教研展示活动，围绕“大单元视域下学科融合的教学实践”主题，通过研磨与交流，发挥骨干教师的专业引领、示范作用，促进提升教师团队的研究能力和专业水平，赢得了与会专家、领导和老师们的一致好评。
吴敏资副校长、潘晓明副校长致辞
凝而聚力，研而致远。这次活动既为四所学校的深入交流进行了有效探索，也为教师的专业成长提供了强大助力。时间虽短，但老师们却从中收获颇丰，真正做到了研有所思、研有所获。教研之路漫漫，但探索初心依旧，带着这些累累硕果，相信老师们在教研之路上，定会一路生花。
转自：“宝安区小学语文教研”微信公众号
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