教研展示|教材内容“动态化”呈现实践研讨

--教研展示--

银冬送爽学意浓,片区教研树新风,多校联动携手行,研讨交流求共赢。2023年12月13日下午，宝安区“万名教师晒好课”教研展示活动——教材内容“动态化”呈现实践研讨在西湾小学顺利开展，西湾小学、航城学校的数学教师们，以及陈永畅教科研专家工作室的成员和学员们，齐聚一堂，共同探讨数学教育的奥秘和挑战。

本次教研活动由西湾小学陈冲老师主持，活动内容包括课例展示、沙龙剖课及讲座分享。以二年级课例《重复的奥秘》和五年级课例《组合图形的面积》为载体，深度探讨当下一线教师如何看课、如何备课的问题。

一、 课例展示

课例1：《重复的奥秘》

执教人：西湾小学李杰凤

李杰凤老师带着二（8）班的孩子们探讨《重复的奥秘》。李老师以男女记忆大比拼游戏开启了课堂，让孩子们初步感悟规律，激发孩子们的学习兴趣。接着出示图片，以小组合作的形式鼓励孩子们发现规律，并抛出问题“这些规律的共同点是什么呢？”，引导孩子们感知重复的奥妙。在此基础上，为增强孩子们的数学符号意识，让孩子们选一种规律，用自己喜欢的方式记录下来，在学生汇报交流的时候，李老师呈现了学生多种不同的记录方式，培养了孩子们思维的灵活性，最后通过一系列的活动让孩子们充分体验并运用了规律，深化了对《重复的奥秘》的理解。

课例2：《组合图形的面积》

执教人：航城学校梁殷宁

梁殷宁老师以轻松聊天的方式，让学生围绕着面积进行谈论，在这个过程中复习回顾了长方形、正方形等基本图形的面积计算方法，进一步引出“阶梯形”图形，引发学生思考如何计算组合图形的面积，并以学生为主体，鼓励学生呈现多种不同的计算方式。为注重拓展学生的数学思维，梁老师补充呈现了“倍添法”。接着培养学生的分类思想，对多种计算方式进行分类，最后让孩子尝试计算日常经常接触的队旗面积，进一步提升学生的数学素养，有效地突破了本节课的难点。教师以一系列的活动，由浅入深层层递进，充分调动了学生的积极性，突出了学生的主体地位。

二、 沙龙剖课及讲座分享

西湾小学陈永畅副校长、李杰凤老师和梁殷宁老师结合这两节课例以“今天我们看课看什么”为主题进行了沙龙剖课。

首先，对于第一节课例以三个问题——“为什么标题不是重复的规律”、“本课的核心素养是什么”、“如何落实新课标要求，如何培养核心素养”作为切入点进行剖课。李老师认为规律在生活中无处不在，而本课旨在让学生感受重复的美。接着陈副校长进行总结“重复的奥秘”为题更多是为了关注“规律”的本质是一种数学模式的存在，正好对应了新课标的课程目标“用数学的眼光看待世界，用数学的语言表达世界”，这一内容通过学生对规律的抽象和数学化表达、对规律本质的提炼以及模式有序重复的应用发展学生的数学思维、培养数学情感，从而发展数学核心素养。

其次，对于第二节课例同样以三个问题——“这真的是一个普通图形吗”、“本课的核心素养是什么”、“如何落实新课标要求，如何培养核心素养”作为切入点进行剖课。梁老师认为本课的中心思想就是转化，让学生把新知“组合图形”通过转化这一思想链接起旧知“基本图形”。接着陈副校长总结：为培养学生的数学思维，本课有必要把求组合图形面积的所有方法都进行展示，并且可以深挖教材，可引入等积变形的内容。

最后，陈副校长开展了题为《今天我们该如何备课》的主题讲座，抛出三问：备课是什么？为什么？怎么做？进而以具体案例小数除法的引入和分数除法的引入强调作为一线教师的我们为帮助学生建构知识体系需聚焦自然单元，紧接着结合一线教师的实际情况提出了“微单元教学”这一概念。陈副校长的讲座深入浅出、形象生动，赢得了在场教师的阵阵掌声。通过这次讲座，老师们不仅加深了对备课的理解和认识，也学到了如何更好地进行微单元教学的策略和方法。相信在不久的将来，这些新的教学理念和方法将在老师们的教学实践中得到广泛应用和推广。

本次教研深耕课堂，带来了一次精彩的思维碰撞，让老师们获益良多。在接下来的教研中我们将继续一步一步稳扎稳打，凝心聚力，让数学的种子在老师和学生心中生根发芽。希望本次教研展示，能够带给我们一线教师更多的思考，在后续的教学道路上走的又稳又好。

转自：“宝安区小学数学教研”微信公众号

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