【党建引领 聚力教研 助力双减】以研促教 助力“双减”——小学数学组学教评一致性研修活动纪实（一）

坚守教育初心，秋日同坐研讨，催开一树桂香。为了进一步提升“双减”背景下教师的教育教学能力，充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，更好地落实学教评一致性教学，9月26日下午，杭锦旗亿利东方学校小学数学组教师在同频互动室开展了学教评一致性研修活动，崔校长全程参与了本次活动。

首先，主备教师付晓娜对学教评一致性教学设计《比的认识》进行全面、详细的解读。其他教师分组讨论，从课标摘录到课标分解，从教材分析、学情分析，到学习目标和评估任务的制定，老师们积极提出自己的意见，并给出进一步修改的方法、举措。

接着，每组选一位代表整体梳理出本组教师提出的建议、想法以及困惑。比如：课标摘录要更具体、准确；教材分析要说清楚教材是如何体现课标要求的；用学前测试的形式更能精准地进行学情分析；活动设计要更灵活、多与实际生活相联系；评估要点的叙写要与目标一一对应等。

活动最后，崔校长进行总结发言，首先肯定了主备教师的备课成果，对老师们积极参与交流研讨集体备课的态度给予了较高的评价，也对今后的研修活动提出了更具体、可行的要求和改进措施。

本次研修活动融合了团队的智慧，体现了集体的力量。在集思广益中实现取长补短，让数学课堂焕发不一样的成长活力。学无止境，有了这样的研讨活动，我们的学教评一致性教学才会走得更加扎实、稳健。

转自：“杭锦教研在线”微信公众号

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