【党建引领 聚力教研 助力双减】同课异构展风采，凝心聚力再起航

【党建引领 聚力教研 助力双减】

同课异构展风采，凝心聚力再起航

鄂尔多斯市教育教学研究室“三个课堂”活动

为落实新课程理念，探索“双减”背景下的课堂教学改革，助推“三个课堂”构建，提升鄂尔多斯市教育教学工作优质、均衡、特色发展，打造一流教师队伍，2023年10月18日，鄂尔多斯市教育教学研究室“三个课堂”小学英语远程同频互动活动在伊金霍洛旗第三小学举行，本次活动分为：以“教”促研、以“标”说课、以“研”优教和活动展望四个环节进行，本次授课形式采取同课异构，市教研室教研员、市名师工作室成员、各旗区教研员以及全市小学英语教师全程线上参与活动。伊金霍洛旗第三小学李小鹏老师和杭锦旗龙子心小学侯桃老师进行课例展示，市教研室兼职教研员杨曌老师主持活动。

在伊旗教研员翟丽芳老师和曹瑞芳老师的指导下，伊旗第三小学英语教研团队发扬团队精神，集思广益，李小鹏老师进行了课例试讲，共同研磨提升，全力打造有内涵的课堂。

在杭锦旗教研员刘宪梅老师指导下，杭锦旗龙子心小学英语教研团队凝心聚力和侯桃老师认真研读新课标，进行了一次又一次的集体备课以大情境创设为出发点，将育人价值进行充分的挖掘。通过几次活动的集体备课和磨课，结合单元整体教学和英语活动关于主教材融合的理念，以前沿的视角，创新的理念，历练出一堂精彩的词汇课。

本次的授课教师为伊金霍洛旗第三小学的李小鹏老师和杭锦旗龙子心小学的侯桃老师，所授内容是人教PEP五年级U nit5What would you like?Part A Let’s learn。李老师依据新课标，大单元教学理念，充分分析学情设计了符合学情的学习目标，以学习主题为框架，以喜欢吃什么食物为主线配合逻辑严密的任务驱动展开教学。李老师通过大情境环游各个国家体验每个国家的特色食品引出新单词并拓展了更多的词汇，丰富了学生的词汇量。侯桃老师精准把握学情，教学环节紧扣新课标理念，教学过程重实践，通过真实的情境感知、学习、运用、迁移来完成本课的教学内容。让学生应用所学内容，分析、思考、解决具体问题，从而促进学生科学思维的形成、探究实践能力的培养、问题参与意识的增强，最终使学生达成解决现实生活中具体问题的核心素养。两位老师准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，学习评价多元立体，展现了“教-学-评”的整体育人观念，以评促学，以评促教。

课后，李小鹏老师将单元教学内容与教学要求结合单元主题进行说课，深入解读教材融入大单元整体教学的设计思维，切实展开详实的学情分析精准确立教学目标，合理设计教学环节等七个方面进行了说课。

侯桃老师将自己的这节课从课标摘录、课标分析、教材分析、学情分析等八方面进行了详细地说课，每一环节都有设计意图，紧扣教学目标，条理清晰地再现了本节课的全部过程。

说课后康巴什第六小学和薛家湾小学进行了细致的点评。康巴什第六小学的教师指出整节课中张老师教学目标清晰，以大情境的创设引领学习，有效地调动了学生的学习积极性；通过学习理解、实践运用、迁移创新三个主环节完成教学任务。李老师有效地将词汇和阅读相结合于课堂环节，帮助孩子们获取并运用知识。让学生通过思考信息，将其转化为生活知识。侯老师富有激情，学生参与度特别高，学生在真正地进行体验式的学习。薛家湾小学教师代表在点评时指出张老师凭借着扎实的英语教学功底，匠心独具的教学设计，充满魅力的课堂表现力，为我们带来了一节精彩纷呈的词汇课。充分体现了李老师的教学思想、教学能力和教学基本功，精彩地演绎出不同的教学风格和个人素养。同时指出侯老师的课将学习结合生活，让学生的学习富有意义；通过学习推动了中华传统文化；老师和学生做了充分的准备，侯老师很好地培养和发展了学生的思维品质。

鄂尔多斯市名师工作室主持人贾志敏老师为两位老师的授课进行了精彩的评价。李小鹏老师的课情境设置得非常好，由教师自己环游世界从而引出各个国家的代表性食物，从而将中西方食物做出区分，拓展了大量有关食物的单词。教师注重自然拼读的教授，知识点讲授到位，像以“ch”结尾名词变复数的规则讲授到位。而且将绘本融入到本课中，但是因为没有给孩子充足的阅读时间，所以在输出环节孩子们输出不是太好。侯老师的整节课都注重培养孩子的思维品质，将问题先抛给学生让学生自己去解决，让学生自己进行思考、总结和归纳，让学习真实地发生。实物的使用提高了学生的参与度，板书将知识系统化结构化，提升学生的思维高度和语言交际能力。中国茶文化的渗透传播了中国文化，增强了孩子们的文化自信，整节课条理清晰。

但是需要注意的是：两位老师说课的时候要说清楚每个环节的设计意图，这样才能清楚地知道自己的每一个教学活动的目标性。

教研室的杨老师做了接地气的总结。杨老师提到，我们的每一课都要基于单元整体分析，准确把握单元主题，精准子课时的主题意义，从而备好每一节课。

鄂尔多斯市教育教学研究室小学英语“三个课堂”活动为教师的成长搭建了优质学习与成长平台。本次活动不仅促使教师们全方位、多角度客观地审视自己的课堂，也使老师们深层次地思考自己的教学思想和教学行为，继而为提高英语教学水平和促进学生全方位发展而不断努力改进。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。此次活动不仅促进了英语教师之间相互借鉴、优势互补，也使教师专业成长得到了发展，提升了教师的教育教学水平。

转自：“杭锦教研在线”微信公众号

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