金秋十月启新程 城乡教研促发展
精业笃行展风采
金秋十月教研启新程，城乡片区交流促发展。为深化课堂教学改革，打造高质课堂，加强城乡校际交流与学习，促进教师专业成长，2023年10月20日上午兴宁市水西学校举办初中学段第1组的分片教研活动，教师发展中心初中教研股刘澈股长，相关学科工作室主持人，分片教研活动第1组、兴宁一中城乡教研共同体、水口教研工作站的11间学校带队领导和教师代表们参加了教研活动。
水西学校的领导高度重视，精心组织，保障了教研活动顺利进行。初中教研股刘澈股长对参会教师提出听评课的具体要求：认真听课，做好笔记，结合实际多思考；认真评课，畅所欲言，提出自己的建议，同时要把宝贵经验传达到各自的科组，互相促进与提高，使教研活动取得实效。
兴宁市第一中学陈永生副校长分享了教研教改的一些感受，并送上一句："独行快，众行远“，以鼓励老师们共同加强交流，多切磋，多研讨，思维智慧的碰撞方能让教师在专业成长的道路上行稳致远，集大家智慧，提升整体教学水平，助推兴宁市教育教学高质量发展。
01
课堂示例
马怡萍老师展示了一节精彩的阅读教学课，内容是九年级Unit 6 When was it invented? (Section A 3a-3c)。马老师通过情景创设构建一个有梯度的连续任务教学活动，吸引和组织同学积极参与阅读训练，通过观察、思考、交流和合作及完成任务，明线是读（语言输入）→说（语言输出）；暗线是以完成“泡茶需要哪些准备”为线索进行6个挑战，让茶文化贯穿整个课堂。从情景导入，创设任务→读前预测，激发兴趣→略读感知，细读理解→总结框架，归纳推理→迁移应用，扩展创新，使学生在掌握基本的阅读技能的同时，注意提高兴趣和拓宽知识面。并加强了对学生学习策略的指导，让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何运用所学语言；关注学生情感，让茶文化贯穿整堂课。
02
评课交流
教无涯，研不止。课后，老师们开展了深度的评课议课交流活动。首先由马老师阐述了教学设计思路，各位听课老师都能根据不同的教学情况，给出中肯的教学评价和提出实用的教学策略。大家畅所欲言、各抒己见，依托新课标，共同斟酌探索更好的教学新模式。“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而显灵光。”教研活动为校际之间搭建了沟通交流、互相学习、共同进步的桥梁，在思维的碰撞与交流中促进专业成长致远。
03
推阅行动
分享书目《苏东坡传》 作者：林语堂
苏轼.既是诗人、词人、散文家又是画家和哲学家,可以说是琴棋书画样样精通而且还对生活充满热情和快乐.他还是一个美食家。
作者林语堂赞其一生是"人生的盛宴"----在中国历史上,还找不到谁的生活能比他更丰富精神.还找不到谁能比地受善于发掘生活的快乐。
本书分为三大部分:第一部分:苏轼的放逐与回归；第二部分:苏轼的人间烟火；第三部分:综合评价
其中第二部分就比较有意思，从入世、出世两个方面讲述：入世：是指积极进取、怀才不遇、心系天下苍生。杭州的浚治运河、筑西湖堤（苏堤）徐州的抗洪、密州除蝗灾等。出世：受到儒家和佛教道教思想多重影响,用出世的精神来做入世的事业，以便自己在变幻无常的人生历程和风险险恶的政治生活中，求得身心的清净和安宁，随缘自适，不以物喜，不以己悲。
苏东坡的人生意趣:炼丹、瑜伽、植树、酿酒…每到贬谪之地还发明新的美食.东坡肉、生蚝... 苏东坡他的一生浮浮沉沉,但是从他的字里行间看到那份清明豁达，能够治愈太多人了。
最大的启发:人生要活得通透、顺其自然；于细碎的日常中寻得意义,选择自己生命发展的方向,无论身处什么样的境地.什么样的年纪都知道如何安做自己。
因此,让我们通过阅读，通过苏东坡,过自己更为惬意的人生。
转自：“兴宁市初中英语陈志强教研工作室”微信公众号
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