湖里心育 | 以学习效果评价为导向的小学心理期初第一课怎么上？

小学心理期初教研

暨苏巧妙名师工作室研修活动

“云天收夏色，木叶动秋声。”结束愉悦放松的暑假，新学期，新起点，新征程，2023-2024学年湖里区第一学期小学心理教研活动如期而至。

奇思妙想心理第一课

无限创意显融合

以学习效果评价为导向的心理期初第一课怎么上？富有创新意识的康乐小学林颖老师在她的期初第一课给出了答案。她以拆盲盒开场，向六年3班的学生发出邀请函，成立心理盲盒项目组。在以往的教育教学中，林老师经常性使用盲盒进行竞拍和奖励。

心理项目组有8个创意小分队，通过盲选小物件的方式进行发散思维，联想所有相关的词句和讯息，尽可能多的创造不一样的灵感。在学生的分享中，奇思妙想心理课应运而生。

林老师紧接着让学生在诸多灵感中选取最有意思的一个撰写盲盒创意方案，探寻每个盲盒的心理意义。当想法照进现实中，实现心理学科与综合实践的融合。最后林老师将这节课赋予深层次的生命意义，使心理课更接地气，更有味道。

精心探讨心理微课程

资源开发促提升

本次教研过程中，恰逢厦门市 2023 年第十一届基础教育优质微课程建设评选活动正在进行时，工作室邀请了厦门市翔安区教师进修附属小学、2022年厦门市微课程比赛一等奖获得者洪安娜老师为与会教师带来“小学心理健康教育微课程资源开发与建设”的专题培训。

从文件要求到作品标准，洪老师进行干活满满的分享。以她录制的《拥抱青春期的情绪怪兽》微课程为例，从制作流程到具体设计，每一处如何操作，应该注意哪些事项，都讲解的十分详细、到位。用洪老师的话说就是“内容是根本，呈现是关键”。此次培训让湖里区每一位心理老师十分感兴趣且受益匪浅。

颁奖与评课

新学期工作安排

随后，大家进行评课交流。苏老师为在上个学年举办的厦门市优秀心理辅导案例评选活动中获奖的老师颁奖，同时就新学期市、区小学心理教研活动安排进行解读，希望每位心理老师继续深耕专业，为孩子的成长育心赋能。

教而不研则浅，研而不教则空。聚焦“备教学评”一体化，深化课堂教学改革，湖里区小学心育团队将继续凝心深教研，聚力开“心”篇。

转自：“湖里区小学心理教研”微信公众号

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