【小学教研•教研简报 青蓝工程】深度学习项目丨聚焦深度学习 浅探“教·学·评”一体化之路——河东区小学科学学科教研活动

为践行科学新课标的要求，聚焦深度学习，落实在课堂教学中培养学生的科学素养，探讨小学科学课堂“教·学·评”一体化教学策略，2023年12月11日河东区小学科学学科教研员王国莉老师与兼职教研员、青蓝工程学员们相聚凤凰小学，共同探讨小学科学“教·学·评”一体化学习单元设计研究。

冬日渐深，寒意渐浓，瑟瑟的冷风阻挡不了老师们潜心教研，助力成长的步伐。一场探索“教·学·评”一体化实施路径，聚焦科学教育单元设计研究新样态的科学教研活动正在进行中。

首先，教研员王老师对于本次教研活动的背景及主题进行介绍。随后董园园老师以四年级上册“运动和力”单元为依托，对教材知识点框架进行梳理作为“教·学·评”一体化学习单元设计研究的载体。

各位兼职教研员结合深度学习的理念对本单元的“教·学·评”设计提出了宝贵的意见，从单元环节活动的设计、衔接、评价机制及语言、小组合作等几个角度，进行了深入交流。尤其是针对如何体现和落实“教·学·评”一体化与学生深度学习，分享了自己的理解和思考。教师要以目标为引领，以评价为导向，让教师的教、学生的学、学习的评进行深度嵌套，协同配合，共同指向学生核心素养的发展目标，聚焦深度学习。

最后，王老师提出：深度学习的任务在于使学生形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观提升。教师和学生互动如何体现人文关怀，体现社会化情感是我们需要努力的方向。

每一次研讨碰撞，都凝聚着教师对学习新范式的思考和感悟，相信在区教研员王老师的带领下，我们会对“教·学·评”一体化的课堂不断优化和调整，打造聚焦深度学习的课堂教学，把学习的主动权真正还给学生，科学教师们将继续聚焦科学新课标，沉浸科学新课堂，共赴课堂新风景，研教研学，研修新思想，让科学课堂一路绽放芬芳！

转自：“小学教研在线”微信公众号

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