【小学教研•教研简报】深度学习项目丨指向深度学习的小学英语教·学·评一体化设计丨河东区三、六年级英语课堂教学观摩与沙龙研活动

冬升寒意，光暖人心。为深入推进基于英语课程标准、指向核心素养培育的教学改革，聚焦教-学-评一体化理念落地，2023年12月20日下午，河东区教师发展中心英语教研员李红梅老师在盘山道小学举办了一场三、六年级英语学科指向深度学习的教、学、评一体化课堂教学观摩及主题沙龙研讨活动。

首先，青蓝工程学员盘山道小学的王惟臻老师进行了《人教精通版小学英语》六年级上册Lesson 35的观摩课展示。本课是一节阅读教学课，属于“人与自然”主题范畴。王老师践行以终为始的逆向设计理念，通过开展学习理解、应用实践、迁移创新类教学活动，逐步引导，帮助学生发展语言能力，促成对中外文化的理解。通过发现、分析、解决问题发展逻辑思维和辩证思维能力，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。整节课基于语言学习融入了中华传统文化、天津地域文化元素，并融合了跨学科内容的教学，体现学科思政，促成素养落地。

观摩课后，在盘山道小学学科组长曹娜老师的带领下，英语组青年教师胡晓博、马俊、白珊珊进行了题为《指向深度学习的教、学、评一体化设计》的主题沙龙活动。“教”是“学”的前提，“学”是“教”的目的，“评”是“教”和“学”的反馈，三者之间相互融通、相互促进。“教-学-评一体化”的有效实施，使教师从知识“教授者”变成“引导者”，学生从“旁观者”成为学习和评价的真正“参与者”；课堂从“教”的训练场转变为“学”的主阵地，有利于形成以学习者为中心的合作探究及深度学习。四位教师从“教”、“学”、“评”三个维度对这节课王老师的进行了深度剖析。让本节课的设计思路上升到了一个理论的高度，有理有据，做有所依。

之后，由青蓝学员兼职教研员代表畅谈参加本次活动的体会，并提出了合理化的建议。最后由李老师做总结发言，希望老师们要研读课标、深钻教材、在今后的英语教学中要基于核心素养制定教学目标、基于英语学习活动观设计活动、基于目标和活动实施评价，让教-学-评浑然一体、完美融合。

每一次研究都是新的启程，每一次历练都是新的探索，教研是教师之间彼此灵魂的唤醒，也是同行之间共享成果的伊甸园。

转自：“小学教研在线”微信公众号

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