【小学教研•教研简报】深度学习项目丨小学数学“教-学-评”一体化案例研究主题教研 一年级数学教师模拟课堂与说课展示活动简报

为深化指向核心素养的“教-学-评”一体化教学课堂深度学习的达成，促进教学评价研究，探索关于“教-学-评”一体化设计的实施策略，不断提升课堂教学质量，促进教师们积极研究小学数学课堂教学。天津市河东区教师发展中心小学数学教研员李路霞老师于11月24日下午2点在河东区凤凰小学开展了一次一年级数学教师模拟课堂+说课展示课活动。本次活动分别由凤凰小学邹文绚与益寿里小学姜晨两位老师进行了模拟课堂以及说课展示的汇报，河东区各校一年级数学教师40余人参加了此次活动。

提前谋划，精心筹备

在活动准备期间，李路霞老师在百忙之中，多次抽出工作时间，与两位教师现场听评课，不断打磨。针对教师们存在问题的精益求精，从教师的教学设计环节逻辑、说课中的理论与教学实践融合再到教师们的语言语态，方方面面耐心的指导，提出了宝贵的建议，力求展现出河东区一年级数学教师的精神风貌。此外，李老师还利用观看试讲视频等方式对两位老师的模拟授课与说课进行了听、评指点。在李老师专业引领和悉心指导下，历时一个月的打磨，两位老师的展示课顺利完成。

深入浅出，引领示范

活动首先由凤凰小学邹文绚老师进行课例展示——《9加几》。邹老师以真实情境为载体，引导学生深入探究“9+4=？”，学生借助实物图、动画、圆点图、活动记录单动手圈一圈等多种学习方法，深刻理解算理并形成算法。课堂设计将深度学习理论与教学实际紧密结合，深入浅出。通过对问题情境中问题的探索，引导学生初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法。同时，在学习的不断深入及练习题的逐步深化中，渗透转化、数形结合、符号、模型及函数等数学思想。

随后益寿里小学姜晨老师以第六单元《排队问题》一课为例，为大家进行了模拟授课展示。本节课姜老师基于新课标理念和课程方案的要求，帮助学生在实际情境和真实问题中运用数学的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，充分将数学知识与生活实际相结合，关注学生知识形成过程，提高解决实际问题的能力，培养和发展核心素养，充分实现了教学评一体化。在本次教研活动中，姜老师展示过程顺畅，层次清晰，得到了与会老师的认可。

两位老师随后结合课堂设计进行了两节课的说课展示。从理论到教材，从学生到课堂，大胆创新教学设计，精心创设各种情境，根据学生的认知规律，充分展示了全新的教学理念和扎实的基本功，提供给老师们新的教学思路。两位老师用精炼流利的语言汇报赢得了教师们的认可和掌声。

聚焦主题，以研促教

展示结束后，李教研员李老师结合课例深度评课，对基于数学核心素养的“教-学-评一致性的深度学习课堂”做了深入的剖析和解读。并组织现场教师开展了研讨活动，针对展示中老师的精彩讲授进行评价与思考。

老师们各抒己见，在落实新课标、立足学生发展、高效完成教学目标，落实数学核心素养等方面予以充分的肯定。

一次活动，一次学习，一次成长。此次数学教研活动，不仅展示了授课教师的专业素养和教学技能，也促进了河东区一年级数学教师的教学积极性和专业成长，有效将“教-学-评一致性的深度学习课堂”的落实再次推向新的高度，进一步激发了青年教师们对小学数学教学和研究的执着与热爱。相信在老师们的共同努力下，河东区一年级的数学教学质量定会更上一层楼！

转自：“小学教研在线”微信公众号

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