【小学教研•教研简报】深度学习项目丨深度学习下的小学英语快乐教学课例研讨交流活动暨教学评一体化活动简报

长秋逝去，初冬悄来，知不足而奋进，望远山而前行。一眨眼的功夫，我们来到了十一月，时间顺流而下，生活逆水行舟。为进一步提升教师教学能力，促进教师专业成长，加强教师间的相互交流和学习，河东区低年级快乐英语教学研讨工作如期进行。11月22日周三下午，在教研员关鑫老师的带领下，兼职教研员，青蓝工程学员及各校骨干教师于天津市河东区缘诚小学开展了快乐教学课例研讨交流活动。

本次观摩课课例研讨活动围绕深度学习及教学评一体化教学理念，两位授课教师研读新课标、探索新教法，引导学生从自我表述到伙伴问答，学生语言得到了不断丰富，思辨合作能力逐步提升。

首先，来自河东区第二中心小学的王欣然教师进行了快乐英语第一册Unit2《fruit》第一课时课例展示。教师深度挖掘教学资源，结合二年级学生学情以水果为主题，借助情境故事：参观小狮子Max丰收的果园，引出目标水果词汇。让小朋友根据生活经验将水果卡片贴到对应的生长位置，将新知识与生活经验建立联系。以看一看、读一读、动一动、想一想等方式讲授水果单词并进行… for you. Thank you.句型操练。教师引导学生自主表达，活动多样，符合低年级学生的学习特点。教师带领学生边做动作边联系单词的升降调读法，朗朗上口，提高了学生学习兴趣；操练环节，自制小教具让学生边动手边交流，增加了课堂的趣味性，最后以涂一涂画一画自己喜欢的水果并分享给家人，让学生将所学融入生活，培养了学生正确的分享观。

第二节课是缘诚小学梁研丽老师呈现的快乐英语第一册《Unit 3 Colors》第一课时，梁老师通过创设情境：帮助Easter Bunny通过完成游乐场的任务，得到她带来的漂亮彩蛋。引导学生在生动有趣的情景中学习本节课知识。通过利用上单元学习过的且学生非常熟悉的水果，引入本课颜色的学习。学生根据生活常识进行颜色的学习，贴近生活，学生容易掌握新知。在归纳和整理本节课所学核心颜色词汇的基础上，通过完成任务，运用、理解词汇意义。比如，看颜色做出相应动作的活动；让学生瞬时记忆和说出图中呈现的颜色等，充分调动学生的多种感官，帮助学生借助有趣的活动促进语言知识的内化和使用，从学习理解过渡到应用实践。最后，让学生在已学习基础色基础上，了解三原色原理，知晓颜色是如何调配出来的，结合美育教育，培养学生的综合素养。

两节课后，两位老师分别就各自执教的课程从教材教法、教学目标、教学设计、教学反思等方面进行了详细的说课。一次执教，就是一次成长，一次反思，就是一次进步。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。教研员关老师对两节课进行了点评，对两位教师亲切的教态，清晰的教学设计，精美的课件制作及精彩的课堂呈现，给予了充分肯定和赞扬，并高度认可教学评一体化理论在小学低段英语教学中的教学效果。同时，关老师对“什么是教学评一体化”进行了深度解读，并就“如何实施教学评一体化”对老师们进行了深入指导。

弦歌不辍，芳华待灼，砥砺耕耘，履践致远。在深度学习的追寻中，让我们紧随新课标的脚步，且思且行，教以潜心，研以致远。尽心尽力的去打造一节节既有深度又有温度的课堂!

转自：“小学教研在线”微信公众号

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