【小学教研•教研简报】深度学习项目丨聚焦大单元教学设计 推动“深度学习教学评一体化”落地生根——河东区小学科学学科教研活动纪实

冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。2022年版义务教育新课标在各学科的“课堂教学评价建议中明确提出了“教学评一体化”要求，并予以了细致指导。为落实新课标要求，2023年11月23日，河东区科学团队积极开展“指向深度学习的教学评一体化教学设计--单元案例分享”教研活动。

本次讲座由河东区教师发展中心王国莉老师主持，太阳城学校王莹莹老师主讲，河东区各校科学教师代表全程参加并认真聆听了此次讲座。

首先，王国莉老师对本次教研活动背景进行介绍：新课标背景下，以学业质量标准为核心，落实“教学评一体化”成为中小学校教学改革的重点，对一线教师也提出了新要求和新挑战。如何落实“教学评一体化”教学原则？不少学校和教师已经在做相关尝试，但在实施过程中存在较多问题。接下来，王莹莹老师以教科版三年级上册《天气》单元为例，从新旧教材对比分析，教学目标设定，分课时解析三个方面作了主题汇报分享，参会教师们认真聆听，仔细记录。

随后，王国莉老师做了微讲座，从内涵、特点及实施建议对“深度学习的教—学—评一体化教学设计”进行解读，并为该单元的修改提供了具体的建议。深度学习要求学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程,把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观。

随后，王莹莹老师带来“我们关心天气”一课的教学观摩研讨课，从新课标入手，聚焦单元整体教学，以作业设计推进为教学进程的载体，思维为主线，引导学生聚焦天气现象，通过作业单设计，学生对不同天气分类，掌握描述天气的几项重要指标，为后续开展单元教学埋下伏笔。视频、游戏、草船借箭故事的引入吸引着学生的同时也让听课教师们的心随着王老师的循循引导沉浸于课堂之中。

最后，王国莉老师对此次活动进行总结发言。教师们纷纷表示受益匪浅，并表示将积极运用所学知识，助力教育教学质量不断提升。本次专题教研活动为河东区小学科学教学评一体化评价能力的提升行动注入了新的活力和动力，对推进教学评一体化，提升教学评价有效性起到了积极的推动作用。

弦歌不辍，芳华待灼，砥砺耕耘，履践致远。在小学科学高效课堂的追寻中，让我们紧随王老师的脚步，且思且行，教以潜心，研以致远，尽心尽力的去打造一节节既有深度又有温度的课堂！

转自：“小学教研在线”微信公众号

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